二、考題解析
【技能指導(dǎo)】
1.曲目分析
本首歌曲是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂(lè)活動(dòng)，從內(nèi)容上來(lái)看：
(1)曲式結(jié)構(gòu)：歌曲為一段體分節(jié)歌，四個(gè)樂(lè)句。
(2)音域：旋律在八度內(nèi)浮動(dòng)。
(3)節(jié)奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符。
(4)速度：輕快、活潑。
綜上所述：這首歌曲適合小班幼兒演唱。既考查考生組織教學(xué)的能力，又考查考生的彈奏技能。歌曲《我是棉花糖》旋律輕快、歌詞有趣，所以這首歌非常適合孩子們的演唱、表現(xiàn)。組織活動(dòng)中，考生以吸引幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)習(xí)慣、表現(xiàn)力為重點(diǎn)，通過(guò)激趣、傾聽(tīng)、表演唱等方式展開(kāi)，吸引幼兒快樂(lè)、主動(dòng)地參與活動(dòng)。
2.彈唱建議
(1)彈：歌曲為C調(diào)，調(diào)性簡(jiǎn)單;旋律起伏多為三度，第二樂(lè)句級(jí)進(jìn)上行，多出現(xiàn)四分音符和雙八分音符，應(yīng)注意把握音準(zhǔn)。演唱時(shí)應(yīng)配合伴奏，建議加入八分附點(diǎn)節(jié)奏進(jìn)行伴奏，這樣會(huì)使節(jié)奏更加輕快，體現(xiàn)歌曲活潑的情緒。
(2)唱：演唱前可用琴?gòu)棾龈枨械淖詈笠粋�(gè)樂(lè)句，作為前奏，以最快適應(yīng)歌曲中C調(diào)的音準(zhǔn)，避免人聲和琴聲不統(tǒng)一;歌曲較為歡快，建議加入動(dòng)作進(jìn)行演唱。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】
小班音樂(lè)活動(dòng)《我是棉花糖》
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
2.認(rèn)知目標(biāo)：理解歌詞內(nèi)容，知道棉花糖的可變特征，感知歌曲歡快的節(jié)奏。
3.技能目標(biāo)：大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡(jiǎn)單的仿編。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽(tīng)習(xí)慣，提升表現(xiàn)力。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)仿編歌曲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(小兔、小熊、圓)形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小班幼兒在生活中對(duì)棉花糖比較熟悉。
四、活動(dòng)流程
(一)開(kāi)始部分：實(shí)物導(dǎo)入——奇妙的棉花糖
師：今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一樣禮物，你們猜會(huì)是什么呢?(出示棉花糖)
以棉花糖的口吻：棉花糖、棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，小朋友們好!棉花糖是什么顏色的?摸起來(lái)是怎么樣的?
(二)基本部分
1.完整欣賞音樂(lè)，感知旋律
師：這棉花糖，可不是普通的棉花糖，它還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢!會(huì)變?cè)S多東西，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!哇!這棉花糖真神奇啊，它還會(huì)邊唱歌邊變魔術(shù)呢!
2.熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
(1)變魔術(shù)，熟悉歌詞
師：剛剛我們完整地聽(tīng)了一遍歌曲，接下來(lái)我們要玩一個(gè)小游戲——變魔術(shù)記歌詞。
棉花糖說(shuō)了，變之前它還要念咒語(yǔ)，念對(duì)了才能變出來(lái)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變……看變出什么東西來(lái)了(出示小兔)棉花糖真厲害啊!
看它還會(huì)給我們變什么?和老師一起來(lái)學(xué)念咒語(yǔ)：棉花糖，棉花糖，我是一團(tuán)棉花糖，變變變，變變變，看!變出什么了(小熊)。
3.學(xué)唱歌曲
師：歌曲這么好聽(tīng)，我們也都知道了棉花糖的咒語(yǔ)，我們一起來(lái)學(xué)一下吧。
(1)學(xué)唱第一段，出示小兔。
①教師清唱，小朋友輕聲跟唱。
�、诖蚬�(jié)拍學(xué)唱。
③加上動(dòng)作學(xué)唱一遍。
(2)學(xué)唱第二段
師：棉花糖除了變小兔，剛才還變了什么?(小熊)
�、傩∨笥迅蠋熞黄鹎宄�
�、诩由蟿�(dòng)作學(xué)唱一遍。
③分角色唱。
4.仿編歌詞
(1)師：小朋友都很能干，都可以當(dāng)魔術(shù)師了，你當(dāng)了魔術(shù)師，你想變什么出來(lái)呢?
(討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。)
(2)幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。
(三)結(jié)束部分——品嘗棉花糖
師：“今天我們一起玩了游戲，還學(xué)了一首好聽(tīng)的歌《我是棉花糖》，你們開(kāi)心嗎?里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊!棉花糖不僅很神奇，而且還很好吃呢，小朋友們，快來(lái)嘗一嘗棉花糖吧!”
五、活動(dòng)延伸——幫棉花糖寶寶穿花衣
給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫(huà)貼于主題墻上。
【答辯題目解析】
1.說(shuō)一下這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)?
【參考答案】
考官您好，我將本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)劃分為以下三個(gè)，首先在知識(shí)方面主要是讓幼兒通過(guò)不同形狀的棉花糖理解歌詞的內(nèi)容，知道棉花糖的可變特征，并在傾聽(tīng)歌曲后，感知歌曲歡快的節(jié)奏;在動(dòng)作技能方面主要是讓幼兒在歌曲的旋律中大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編;在情感方面是讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
謝謝考官。
2.幼兒園教師的職責(zé)是什么?
【參考答案】
考官您好，關(guān)于幼兒園教師的職責(zé)，幼兒園工作規(guī)程中有著明確的規(guī)定。
(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù);
(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作;
(3)與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù);
(4)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng);
(5)定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。
謝謝考官。
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