高中思想政治《影響消費(fèi)水平的因素》
二、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
多媒體展示兩幅對(duì)比圖片(圖1內(nèi)容為：60年代人們平均兩個(gè)月才可以憑票領(lǐng)到兩斤肉;圖2內(nèi)容為：今天超市商品琳瑯滿目、種類(lèi)繁多)，提出問(wèn)題：之所以產(chǎn)生消費(fèi)差距的原因是什么?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1.消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響
多媒體展示兩個(gè)鏡頭：
鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門(mén)票錢(qián)，但鍛煉了身體，增進(jìn)了家人之間的感情，他覺(jué)得很值。
鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。
教師：春節(jié)是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費(fèi)一改過(guò)去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化?
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，為什么以前春節(jié)的時(shí)候，人們只是在家中大吃大喝，而現(xiàn)在春節(jié)的時(shí)候，人們卻開(kāi)始去體育館打羽毛球或者全家出去旅游。
學(xué)生思考討論，分享觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：居民收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。以前人們的收入水平低，只夠滿足最基本的生活需求;現(xiàn)在人們的收入水平提高，除了滿足基本的生活需求，還可以滿足鍛煉身體、旅游等其他精神需求。
2.當(dāng)前和未來(lái)預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響
活動(dòng)：想一想
多媒體展示下列材料：
資料一：據(jù)《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》報(bào)道，城鄉(xiāng)居民收入增長(zhǎng)緩慢制約了消費(fèi)的擴(kuò)大，這是近年來(lái)我國(guó)消費(fèi)率偏低，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率不高的一個(gè)重要原因。目前，由于城鄉(xiāng)居民收入差距，東、中、西部收入差距和城鎮(zhèn)內(nèi)部居民中高收入階層與中低收入差距逐漸拉大，中低收入者的收入預(yù)期不斷下降，加上醫(yī)療、教育、住房等花費(fèi)日益昂貴，對(duì)錢(qián)袋子產(chǎn)生“擠壓”效應(yīng)，中低收入人群消費(fèi)受到壓抑。
資料二：.“手上有錢(qián)，心里仍慌”是目前普通百姓的普遍心態(tài)，教育、醫(yī)療和購(gòu)房或建房等方面的高昂費(fèi)用和預(yù)期高支出，事難找，收入又不高，更令百姓心存畏懼，平時(shí)總想著如何攢錢(qián)而不敢亂花錢(qián)。此外，占全國(guó)人口三分之二以上的農(nóng)村，只消費(fèi)了全國(guó)極少一部分的商品，農(nóng)村蘊(yùn)藏著巨大的市場(chǎng)潛力。
想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)資料中顯示的消費(fèi)現(xiàn)象?
學(xué)生前后桌組成小組，結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，討論完后分享討論成果。
教師總結(jié)：居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來(lái)預(yù)期收入的影響。對(duì)于未來(lái)收入，如果人們有非常樂(lè)觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來(lái)收入的可能性就會(huì)加大;反之，預(yù)期未來(lái)有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)，以備不時(shí)之需。
3.居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響
活動(dòng)：現(xiàn)象析理
多媒體展示下列經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象：
近年來(lái)，我國(guó)消費(fèi)總需求增長(zhǎng)率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴(kuò)大，廣大中低收入階層的消費(fèi)相對(duì)不足。
想一想：這說(shuō)明了什么?
學(xué)生結(jié)合教材進(jìn)行思考。
教師講解：社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。人們收入差距過(guò)大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低;反之，收入差距縮小，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體展示下列問(wèn)題：
是不是只有價(jià)格影響人們的消費(fèi)選擇?你在消費(fèi)時(shí)還考慮哪些因素?
學(xué)生思考回答：商品的性能、外觀、質(zhì)量、包裝等也能成為影響消費(fèi)的原因，甚至購(gòu)買(mǎi)方式、商店位置、服務(wù)態(tài)度、售后服務(wù)都能影響人們的消費(fèi)。
教師總結(jié)：除了居民收入，物價(jià)，商品性能，售后服務(wù)等等微觀層面的影響因素，從宏觀層次上，就整個(gè)國(guó)家而言，消費(fèi)水平還受?chē)?guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生一起總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：今天學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)水平的因素，一共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容：一、消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響;二、當(dāng)前和未來(lái)預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響;三、居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響。
作業(yè)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家知道了影響消費(fèi)的因素，那么，大家就如何提高居民的消費(fèi)水平進(jìn)行思考，在下節(jié)課進(jìn)行交流。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
略
【答辯題目解析】
1.說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
【參考答案】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
識(shí)記影響消費(fèi)水平的因素;理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系
【能力目標(biāo)】
通過(guò)對(duì)“影響消費(fèi)水平的因素”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力得到逐步提高。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
2.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?
【參考答案】
本節(jié)課我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入的方法。
設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
多媒體展示兩個(gè)鏡頭：
鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門(mén)票錢(qián)，但鍛煉了身體，增進(jìn)了家人之間的感情，他覺(jué)得很值。
鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。
教師：春節(jié)是中國(guó)人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費(fèi)一改過(guò)去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化?
帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的新課《影響消費(fèi)的因素》，一起尋找答案。
理由：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境導(dǎo)入，這些情境都是和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的情境，是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。情境設(shè)置加上問(wèn)題的作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來(lái)，進(jìn)而從對(duì)情境的討論轉(zhuǎn)移到對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
相關(guān)推薦：
2017下半年教師資格面試成績(jī)于2018年3月6日公布
2017下半年中小學(xué)教師資格合格標(biāo)準(zhǔn)(筆試+面試)
