高中音樂《星星索》

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)播放圖片，導(dǎo)入新課

　　(1)教師給學(xué)生播放一組圖片，并向?qū)W生提出問題：“通過欣賞這些圖片，他們能給你帶來什么樣的感受?”

　　(2)結(jié)合圖片資料，請同學(xué)們根據(jù)自己課下查閱的文字資料，簡單的介紹一下印度尼西亞的地理特征、自然環(huán)境以及人文特色。

　　(二)深入學(xué)習(xí)，欣賞歌曲

　　(1)初次聆聽樂曲《星星索》，通過節(jié)奏、力度、速度、和聲、織體等音樂要素感受樂曲的風(fēng)格特征以及人聲的分類和演唱形式。

　　(2)再次聆聽《星星索》，請同學(xué)們跟隨音頻，輕聲哼唱樂曲的主旋律，感受樂曲幽靜的特點(diǎn)。

　　(3)教師指揮學(xué)生演唱樂曲的高聲部旋律，同時(shí)注意演唱時(shí)的呼吸位置，以及換氣的氣口，做到聲音的連貫、舒展，以及旋律的起伏。

　　(4)通過多次反復(fù)的練習(xí)，再次跟隨鋼琴伴奏，有感情的演唱主旋律。

　　(5)教師指揮學(xué)生，跟隨音頻伴奏，完整有感情的演唱歌曲。

　　(三)拓展延伸，鞏固概念

　　教師通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲特點(diǎn)，為學(xué)生詳細(xì)介紹民歌的概念：

　　(1)民歌原本是指每個(gè)民族的傳統(tǒng)歌曲，每個(gè)民族都有他們自古代已有的歌曲，這些歌絕大部分以口頭傳播，一傳十，十傳百，一代傳一代的流傳至今。

　　(2)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。巴達(dá)克的主要分布有蘇門答臘中部和北部山區(qū)，大多數(shù)聚居在多巴湖的周圍。他們主要從事農(nóng)業(yè)，這里湖水清澈，風(fēng)和日麗，陽光明媚，巴達(dá)克人經(jīng)常在湖上泛舟歌唱。

　　(四)總結(jié)作業(yè)

　　學(xué)習(xí)演唱歌曲《星星索》之后，了解了外國民族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同地區(qū)的自然環(huán)境、人文特色與音樂的關(guān)系，理解世界音樂文化的多樣性。

　　請學(xué)生搜集一些外國民族音樂。

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