二、考題解析

　　【技能指導(dǎo)】

　　1.朗讀指導(dǎo)

　　整首兒歌的基調(diào)較為歡快，所以在朗讀的時候表情豐富，富有感情，語速可稍微放快，體現(xiàn)兒歌的歡快。同時兒歌由于篇幅短小，結(jié)構(gòu)整齊、押韻，讀起來朗朗上口，教師在讀的時候注意突出重音，做到抑揚頓挫。

　　《小豬胖嘟嘟》

　　小豬/小豬/胖嘟嘟，

　　睡懶覺/呼嚕嚕，

　　吃東西/咕嚕嚕嚕嚕，

　　走起路來/扭屁股。

　　2.創(chuàng)編指導(dǎo)

　　由于幼兒處于中班，幼兒已經(jīng)能夠進行初步的仿編，所以教師在帶領(lǐng)幼兒仿編的時候注意要提出啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒進行仿編。訓(xùn)練幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　小貓/小貓/喵喵喵，

　　愛吃魚來/愛睡覺。

　　看護糧食/好幫手，

　　看見/老鼠/準吃掉!

　　【活動設(shè)計指導(dǎo)】

　　中班兒歌活動《小豬胖嘟嘟》

　　一、活動目標

　　1.情感目標：喜歡聽兒歌，體會兒歌的韻律美。

　　2.技能目標：能夠準確讀出韻母音“u”并有感情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　3.認知目標：理解兒歌內(nèi)容，知道小豬的基本形態(tài)特征和生活習性。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：有表情地朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。

　　2.活動難點：喜歡聽兒歌，欣賞兒歌的韻律美和節(jié)奏美。

　　三、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：《三只小豬》歌曲CD、圖片、小豬的頭飾。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒會唱《三只小豬》的歌曲。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入

　　歌曲導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　教師播放《三只小豬》歌曲，幼兒邊唱邊跳。

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　師：“小朋友們，你們聽到了什么啊?它在干什么啊?”(教師根據(jù)幼兒回答出示圖片)

　　2.教師結(jié)合圖片朗讀兒歌，帶領(lǐng)幼兒進行學習。

　　(1)教師朗讀兒歌并為兒歌配動作，帶領(lǐng)幼兒再次理解和鞏固兒歌。

　　(2)兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上動作。

　　3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。

　　(1)教師提出問題引導(dǎo)幼兒進行續(xù)編。

　　師：“我們可不可以把小豬換成其他小動物，來試試吧�！�

　　(2)嘗試對兒歌進行仿編。

　　小貓/小貓/喵喵喵，愛吃魚來/愛睡覺�？醋o糧食/好幫手，看見/老鼠/準吃掉!

　　(三)活動結(jié)束

　　角色扮演，引導(dǎo)幼兒再次感知小豬的基本外貌特征和生活習性。

　　(1)教師分發(fā)小豬的頭飾，幼兒自主選擇并佩戴。

　　(2)教師播放《小豬胖嘟嘟》音頻，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演活動。

　　五、活動延伸

　　將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后向爸爸媽媽說一說這首兒歌，鞏固今天所學，促進親子間的感情交流，實現(xiàn)家庭教育合力的最大化。

　　【答辯題目解析】

　　1.請你表演一個關(guān)于手的手指謠。

　　【參考答案】

　　我表演的手指謠叫做《手指兒歌》

　　一根手指頭，一根手指頭，變呀變成毛毛蟲，爬爬爬。

　　二根手指頭，二根手指頭，變呀變成小白兔，蹦蹦蹦。

　　三根手指頭，三根手指頭，變呀變成小花貓，喵喵喵。

　　四根手指頭，四根手指頭，變呀變成小螃蟹，爬爬爬。

　　五根手指頭，五根手指頭，變呀變成小燕子，飛飛飛。

　　六根手指頭，六根手指頭，變呀變成小黃牛，哞哞哞。

　　七根手指頭，七根手指頭，變呀變成啄木鳥，啄啄啄。

　　八根手指頭，八根手指頭，變呀變成小手槍，砰砰砰。

　　九根手指頭，九根手指頭，變呀變成小勾子，勾勾勾。

　　十根手指頭，十根手指頭，變呀變成小錘子，錘錘錘。

　　謝謝考官。

　　2.說一下這節(jié)活動的目標?

　　【參考答案】

　　考官您好，我將本節(jié)活動目標劃分為以下三個：首先，在知識方面主要是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解小豬的基本形態(tài)和生活習性;其次，在技能方面主要是讓幼兒準確地讀出韻母“u”，能夠有感情地朗讀兒歌，并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌;最后，在情感方面是激發(fā)幼兒喜歡聽兒歌的興趣，并且能夠體會到兒歌的韻律美。

　　謝謝考官。

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