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第五章 教師基本能力
內容簡介
本章主要考查考生作為教師的基本能力。要求考生具有信息處理能力、邏輯思維能力、閱讀理解能力和寫作能力。本章內容主要以單項選擇題和寫作的形式進行考查,考生需重點掌握計算機的基礎知識如Word、Excel、PowerPoint的簡單操作,比較、演繹、歸納的基本方法等知識,能根據(jù)需要按照選定的文體寫作。在復習時應注重理論聯(lián)系實際,對于單項選擇題有針對性地進行備考。
第二節(jié) 邏輯思維能力
高頻考點提要
1.邏輯的相關基礎知識;2.邏輯基本規(guī)律;3.論證的定義、結構及其鑒別。
高頻考點速記
思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映,反映的是事物的本質屬性和事物間內在的、必然的聯(lián)系。思維實現(xiàn)著從現(xiàn)象到本質、從感性到理性的轉化,使人達到對客觀事物的理性認識。邏輯學的知識,從人類的思維表達實際中概括出來,反過來對人們的認識和交際活動起約束、規(guī)范作用。掌握了邏輯知識,可以幫助人們正確地思考問題、表達思想和交流思想,提高人們的認識水平、思考水平、論辯能力和辦事效率,是人們認識世界和改造世界的必要工具。
小學教師的邏輯思維水平對其所從事的教育活動有著重要的影響,邏輯思維能力是小學教師應掌握的基本職業(yè)能力。
一、邏輯基礎知識
(一)概念
所謂概念就是反映事物(對象)屬性和范圍的思維形式,是思維形式最基本的組成單位,也是構成命題、推理的要素。
1.概念的基本邏輯特征
內涵和外延是概念的兩個基本邏輯特征。概念的內涵,是指概念所反映的事物的特性或本質。例如,“商品”這個概念的內涵就是“用于交換的勞動產品”。
概念的外延,就是具有概念所反映的特有屬性的事物。例如,“商品”這個概念的外延指具有商品這個概念內涵的,在市場上出售的所有商品。
2.概念的種類
(1)普遍概念、單獨概念和零概念
如果把概念外延中的一個單個對象稱作一個“類分子”的話,那么,普遍概念就是類分子數(shù)在兩個或兩個以上的概念,如“教師”“政府”“原則”等。
單獨概念就是類分子數(shù)為一個的概念,如“屈原”“云南的省會”“世界最大的湖泊”等。概念外延不包含分子,稱為零概念,如:“孫悟空”。
(2)具體概念和抽象概念
具體概念指概念反映的對象是實體,如:“人”。抽象概念指概念反映的對象是屬性。屬性概念又分為性質概念和關系概念,如:“美麗”是性質概念,“小于”是關系概念。
(3)正概念和負概念
正概念是反映對象具有某屬性的概念,如“學科”“生動”等。
負概念是反映對象不具有某屬性的概念,如“無情”“不美麗”“非師范院校”“非正義戰(zhàn)爭”等。
(4)集合概念和非集合概念
根據(jù)概念所反映的對象是否為集合體,可將全部概念分為集合概念和非集合概念。反映集合體的概念是集合概念;不反映集合體的概念是非集合概念。
所謂集合體,就是由若干同類的個體對象所組成的統(tǒng)一的整體或群體。例如,由一個個中國女排的隊員所組成的中國國家女排就是一個統(tǒng)一的整體,由一只只羊匯聚成的羊群就是群體。中國國家女排、羊群都是集合體。
3.概念間的關系
(1)概念的相容關系
當一個概念與另一個概念外延之間有重合部分時,二者便具有相容關系。相容關系可以分為以下三種情況:
、偃P系
全同關系又稱同一關系,它是兩個概念外延完全重合的關系。如“等邊三角形”與“等角三角形”、“《吶喊》的作者”與“魯迅”等。
、谡姘(于)關系
真包含關系是指兩個概念外延部分重合的關系。a、b兩個概念,如果a概念的部分外延與b概念的全部外延相重合,那么a、b兩個概念具有真包含關系,也稱種屬關系,讀作a真包含b或b真包含于a。如“學生”與“小學生”、“電影”與“數(shù)碼電影”等。
③交叉關系
交叉關系也是指兩個概念的外延部分重合的關系。a、b兩個概念,如果a概念只有部分外延與b概念的外延相重合,而b概念也只有一部分外延與a概念的外延相重合,那么a、b兩個概念間的關系就是交叉關系。如“黨員”與“教師”、“醫(yī)生”與“博士”等。
(2)概念的不相容關系
不相容關系也稱全異關系。當一個概念與另一個概念外延之間沒有任何重合部分時,二者便具有不相容關系,即全異關系。
不相容關系可以分為以下三種情況:
①矛盾關系
具有全異關系的兩個概念a和b,同時包含于它們的屬概念c當中,如果a與b的外延之和等于c的全部外延,那么a與b具有矛盾關系,如“男人”與“女人”。
、趯α㈥P系
具有全異關系的兩個概念a和b,同時包含于它們的屬概念C當中,如果a與b的外延之和小于c的全部外延,那么a與b具有對立關系。如“老人”與“小孩”。
、鄄幌嗳莶⒘嘘P系
具有全異關系的三個或三個以上概念a、b、c等,同時包含于它們的屬概念A當中,如果a、b、c等的外延之和小于等于A的全部外延,那么a、b、等具有不相容并列關系。如“水稻“小麥”和“玉米”等都包含在“谷類作物”概念之中,“水稻”“小麥”“玉米”三者之間是不相容并列關系。
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