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第四章 環(huán)境創(chuàng)設(shè)
考點(diǎn)一 幼兒園環(huán)境的概念
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的( )。
A.廣義環(huán)境
B.物質(zhì)環(huán)境
C.精神環(huán)境
D.教育環(huán)境
答案：C
考點(diǎn)歸納
對(duì)幼兒教育而言，幼兒園環(huán)境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環(huán)境是指幼兒園內(nèi)影響幼兒身心發(fā)展的一切外部條件，它包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。
一般來(lái)說(shuō)，物質(zhì)環(huán)境是指幼兒生活、游戲和學(xué)習(xí)所需要的物質(zhì)條件，包括園舍、家具設(shè)備、玩具材料、游戲空間、圖書(shū)、室內(nèi)外裝修和布置等一切物質(zhì)性的東西。精神環(huán)境主要包括教師的教育理念、教育行風(fēng)、人際關(guān)系和情感氛圍等。
考點(diǎn)二 幼兒院環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則
考點(diǎn)預(yù)測(cè)
在布置幼兒園的墻面時(shí)，教師與幼兒一起開(kāi)動(dòng)腦筋、共同討論、動(dòng)手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( )原則。
A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.開(kāi)放性
D.參與性
答案：D
考點(diǎn)歸納
1.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則
環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)，要以目標(biāo)為依據(jù)，把教育目標(biāo)落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃及其每一項(xiàng)具體的活動(dòng)中。
2.發(fā)展適宜性原則
從一般年齡特征來(lái)看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發(fā)展特點(diǎn)上的差異，他們所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要考慮到幼兒的共性，也要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，要讓每個(gè)幼兒都能在不同的環(huán)境中得到最大限度的提高和發(fā)展。
3.參與性原則
參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過(guò)程。讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程的意義體現(xiàn)在：培養(yǎng)幼兒的主體精神;發(fā)展幼兒的主體意識(shí);培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4.開(kāi)放性原則
開(kāi)放性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)把大、小環(huán)境有機(jī)結(jié)合，形成開(kāi)放的幼兒教育系統(tǒng)。通過(guò)大、小環(huán)境的配合，主要是學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心協(xié)力，培養(yǎng)適合新時(shí)代要求的幼兒。
5.經(jīng)濟(jì)性原則
經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、因陋就簡(jiǎn)。貫徹經(jīng)濟(jì)性原則的具體做法就是少花錢(qián)多辦事，應(yīng)當(dāng)注意根據(jù)本地區(qū)、本園的實(shí)際情況，把錢(qián)花在有利于幼兒的發(fā)展上，花在提高教育的質(zhì)量上。
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