首頁 考試吧論壇 Exam8視線 考試商城 網(wǎng)絡(luò)課程 模擬考試 考友錄 實用文檔 求職招聘 論文下載
2012中考 | 2012高考 | 2012考研 | 考研培訓(xùn) | 在職研 | 自學(xué)考試 | 成人高考 | 法律碩士 | MBA考試
MPA考試 | 中科院
四六級 | 職稱英語 | 商務(wù)英語 | 公共英語 | 托福 | 托業(yè) | 雅思 | 專四專八 | 口譯筆譯 | 博思
GRE GMAT | 新概念英語 | 成人英語三級 | 申碩英語 | 攻碩英語 | 職稱日語 | 日語學(xué)習(xí) |
零起點法語 | 零起點德語 | 零起點韓語
計算機等級考試 | 軟件水平考試 | 職稱計算機 | 微軟認(rèn)證 | 思科認(rèn)證 | Oracle認(rèn)證 | Linux認(rèn)證
華為認(rèn)證 | Java認(rèn)證
公務(wù)員 | 報關(guān)員 | 銀行從業(yè)資格 | 證券從業(yè)資格 | 期貨從業(yè)資格 | 司法考試 | 法律顧問 | 導(dǎo)游資格
報檢員 | 教師資格 | 社會工作者 | 外銷員 | 國際商務(wù)師 | 跟單員 | 單證員 | 物流師 | 價格鑒證師
人力資源 | 管理咨詢師 | 秘書資格 | 心理咨詢師 | 出版專業(yè)資格 | 廣告師職業(yè)水平 | 駕駛員
網(wǎng)絡(luò)編輯 | 公共營養(yǎng)師 | 國際貨運代理人 | 保險從業(yè)資格 | 電子商務(wù)師 | 普通話 | 企業(yè)培訓(xùn)師
營銷師
衛(wèi)生資格 | 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 | 執(zhí)業(yè)藥師 | 執(zhí)業(yè)護士
會計從業(yè)資格考試會計證) | 經(jīng)濟師 | 會計職稱 | 注冊會計師 | 審計師 | 注冊稅務(wù)師
注冊資產(chǎn)評估師 | 高級會計師 | ACCA | 統(tǒng)計師 | 精算師 | 理財規(guī)劃師 | 國際內(nèi)審師
一級建造師 | 二級建造師 | 造價工程師 | 造價員 | 咨詢工程師 | 監(jiān)理工程師 | 安全工程師
質(zhì)量工程師 | 物業(yè)管理師 | 招標(biāo)師 | 結(jié)構(gòu)工程師 | 建筑師 | 房地產(chǎn)估價師 | 土地估價師 | 巖土師
設(shè)備監(jiān)理師 | 房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人 | 投資項目管理師 | 土地登記代理人 | 環(huán)境影響評價師 | 環(huán)保工程師
城市規(guī)劃師 | 公路監(jiān)理師 | 公路造價師 | 安全評價師 | 電氣工程師 | 注冊測繪師 | 注冊計量師
化工工程師 | 材料員
繽紛校園 | 實用文檔 | 英語學(xué)習(xí) | 作文大全 | 求職招聘 | 論文下載 | 訪談 | 游戲
教師資格考試
您現(xiàn)在的位置: 考試吧(Exam8.com) > 教師資格考試 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 說課 > 正文

2012年教師資格物理說課指導(dǎo):自由落體運動說課稿

  二、教學(xué)過程

  (一)引入新課

  創(chuàng)設(shè)情景:拿一張新的100元錢,如果誰能按老師的要求抓住下落的錢,老師就把錢給他。讓學(xué)生親自觀察和感受下落物體的運動

  教師說明這是個騙局,由此激發(fā)學(xué)生探索, 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們來揭示騙局的本質(zhì)。

  目的:創(chuàng)設(shè)情景興趣引入激發(fā)學(xué)生的探索的欲望,調(diào)動學(xué)生的積極性

  二、初探落體運動

  創(chuàng)設(shè)情景:讓羽毛和小鐵片從同一高度靜止下落。 重的物體落得快偉大的哲學(xué)家亞里士多德就曾通過觀察生活中的現(xiàn)象得出了物體下落的快慢與物體的重量有關(guān),越重的物體下落的越快這個結(jié)論。

  創(chuàng)設(shè)情景:小貼片和一團棉花從同一高度靜止下落。輕的物體先落地。學(xué)生產(chǎn)生疑問并提出疑問:到底是什么影響物體下落的快慢學(xué)生很容易達成共識是空氣阻力的作用。預(yù)見:沒有空氣會如何用牛頓管實驗,把管內(nèi)抽成真空時比較羽毛和鐵塊下落的快慢,播放:美國宇航員斯科特的月球?qū)嶒灐r炞C猜想。

  講述小故事:紀(jì)伽利略通過抽象思維加科學(xué)實驗的方法才否定了亞里士多德的觀點。

  目的:形成感性認(rèn)識為下一步教學(xué)打下基礎(chǔ)。

  三.深入探索自由落體運動的性質(zhì)

  問題:重錘的下落能不能看成自由落體運動?可以近似看成

  一、提出問題:重錘下落時自由落體運動,它下落有什么特征,有什么運動規(guī)律。

  二、學(xué)生猜想提出假設(shè):可能是勻加速直線運動

  三:教師引導(dǎo)學(xué)生討論,制定計劃應(yīng)用打點計時器設(shè)計實驗驗證自己的猜想,教師要對學(xué)生的想法給與鼓勵和肯定學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容,和教師提供的儀器,設(shè)計不同的實驗和驗證方法:

  1. 如果△s=aT2為一恒量,則物體做勻加速直線運動。

  2. 利用,如果s和t2成正比,則是勻加速直線運動。

  3. 利用v=at,如果v和t成正比,則是勻加速直線運動。

  4. 連續(xù)相等時間的位移比為1:3:5: (這個方案最開始普遍被學(xué)生認(rèn)可,但實際操作誤差是教大的)但教師開始不要點破

  四:進行實驗與收集證據(jù):學(xué)生根據(jù)自己小組的設(shè)計,做實驗,收集數(shù)據(jù),老師要及時知道學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范。

  五:分析與論證合作交流:并分析數(shù)據(jù),得到結(jié)論,每個小組間交流,補充。老師給與正確的評價。

  目的:應(yīng)用探究式的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生親自去體驗去驗證,經(jīng)歷從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過程,從而讓學(xué)生印象深刻的突破難點問題。

  四、擴展探究:

  能不能利用以上的實驗方案求解重力產(chǎn)生的加速度。學(xué)生討論,選擇一個可行的方案△s=aT2。

  閱讀課本,教師說明:國際上取北緯45°海平面上的重力加速度值作為標(biāo)準(zhǔn)值,g=9.80665 m/s2。通常的計算中,可以把g取作9.8 m/s2,在粗略的計算中,還可以把g取作10 m/s2。

  呼應(yīng)開頭:請同學(xué)們思考一下我們開始提到的那個老師的騙局。加深對自由落體運動的理解。

  最后:和同學(xué)小結(jié)結(jié)束課程

  在板書上的設(shè)計:

  盡可能的通過板書體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)流程和教學(xué)思路同時突出重點內(nèi)容,盡量讓學(xué)生在看到板書時能體會到清晰的課堂思路。

  設(shè)置作業(yè)超市 (A\B\C)三個難度的試題讓學(xué)生自己選擇。同時設(shè)計一個趣味性的共同探究題目,給有興趣的同學(xué)課后思考鉆研。

  三、課堂教學(xué)反饋及調(diào)整策略;

  1、這里一定要注意提醒學(xué)生先開打點計時器后放手,但是可能會有少部分學(xué)生如果測量△s=aT2,那么就不涉及這個問題,而這些學(xué)生往往不能夠想到原因,教師可以根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)?shù)闹,必要時要停下來講解或討論。

  2、計算重力加速度時,沒有必要讓學(xué)生再做一次實驗,只要采用一組學(xué)生的紙帶大家分析一下即可,畢竟結(jié)果已經(jīng)有學(xué)生計算出來了。

  3、課堂教學(xué)由各個環(huán)節(jié)組成,各環(huán)節(jié)之間盡量通過一些恰當(dāng)?shù)恼Z言和問題靈活的串接起來,給學(xué)生一個完整的而非堆砌的感覺,也會讓學(xué)生更容易理解知識背后的邏輯關(guān)系

  以上是我在本節(jié)課的課堂教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)采用探究式的教學(xué)方法,來突破自由落體運動重難點的一點嘗試和想法,有不妥當(dāng)?shù)牡胤竭懇請各位評委多多批評指正!

文章搜索
中國最優(yōu)秀教師資格名師都在這里!
李穎老師
在線名師:李穎老師
   畢業(yè)于北京師范大學(xué),中國教育學(xué)會教育管理分會專家組成員,有多...[詳細]
教師資格考試欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會及時處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請注明出處。