陜西2011年中學教育學知識要點考前必看：第三章

第三章 學生

　　1、學生作為人的本質(zhì)屬性：①學生是有自主性的人②學生是完整的人③學生是有差異的人。

　　2、學生的發(fā)展包含：身體的發(fā)展和心理的發(fā)展。

　　3、學生發(fā)展的一般規(guī)律：不平衡性、順序性、階段性、穩(wěn)定性和可變性、個別差異性。

　　4、學生作為學習者的特有屬性：①學生是發(fā)展中的人：⑴具有與成人不同的身心特點⑵具有發(fā)展的潛在可能⑶具有獲得成人教育關懷的需要②學生是以學習為主要任務的人：⑴學生以學習為主要任務⑵學生在教師指導下學習⑶學生所參加的是一種規(guī)范化的學習。

　　5、影響學生發(fā)展的因素：遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育和人的主觀能動性。

　　6、教育對個體發(fā)展的主導作用主要表現(xiàn)在：①教育以明確的培養(yǎng)目標，規(guī)定著個體發(fā)展的方向②學校教育通過教師培養(yǎng)學生的活動進行，對個體發(fā)展的影響較為全面、深刻③教育對個體發(fā)展的主導作用隨著社會向前發(fā)展而不斷加強。

　　7、學生發(fā)展的時代特征：①生理成熟期提前②價值觀念多元化③自我意識增強④學習興趣不高⑤心理問題增多。

　　8、中學生常見的心理問題大致有：①學習方面的困擾②人際關系方面的困擾③青春期生理、心理困擾④人生發(fā)展中的煩惱。

　　9、初中階段這一時期學生的主要的發(fā)展任務：發(fā)展有意記憶的能力;發(fā)展借助于表象進行邏輯思維的能力;發(fā)展創(chuàng)造性能力及探索精神;建立一定的興趣和愛好;獲得情緒的自我調(diào)控能力;學習處理與同輩的關系，建立與同輩的友誼;形成一定的理想和價值觀系統(tǒng)作為行為的指引;發(fā)展自我教育的能力;適應自身生理變化帶來的壓力。

　　10、學習：是專指學生在學校里的學習，是學習的一種特殊形式，即學習是學生在教師指導下，有目的、有計劃、有組織〕有步驟地獲得知識、形成技能、培養(yǎng)才智的過程。

　　11、學生學習的特點：①學生學習的組織性②學生學習的依賴性③學生學習的間接性④學生學習的基礎性。

　　12、學習的分類：接受學習與發(fā)現(xiàn)學習(是最基本的學習類型，也是最主要的學習類型)、自主學習與他主學習、有意義學習和機械學習、竟爭性學習與合作性學習、繼承性學習與創(chuàng)新性學習、符合性學習與操作性學習。

　　13、現(xiàn)代學習方式：自主學習、合作學習、探究學習。

　　14、自主學習的特點：①自主學習是一種主動學習。②是一種獨立學習。是一種元認知監(jiān)控的學習。

　　15、合作學習的特點：互助性、互補性、自主性、互動性。

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