2011年河南中學(xué)教育心理學(xué)24小時快速學(xué)習(xí)6.3

第三節(jié) 知識的保持

　　一、記憶系統(tǒng)及其特點(diǎn)

　　二、知識的遺忘及其原因

　　1、遺忘進(jìn)程(艾賓浩斯遺忘曲線P99)

　　遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型

　　2、遺忘理論(P100-101)——遺忘原因

　　①痕跡衰退說(最古老 亞里士多德、桑代克)：

　　由記憶痕跡衰退引起，消退隨時間推移自動發(fā)生。

　�、诟蓴_說(占統(tǒng)治地位)：前攝抑制、后攝抑制

　　是由于在學(xué)習(xí)和加快之間受到其他刺激干擾的結(jié)果。

　�、弁�化說(奧蘇伯爾)：實(shí)質(zhì)是知識的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。

　�、軇訖C(jī)說(弗洛伊德)：遺忘是保持的消失而是記憶被壓抑(壓抑理論)

　　3、 如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識保持(P101-104)

　　①深度加工材料②有效運(yùn)用記憶術(shù)③進(jìn)行組塊化編碼④適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

　�、莺侠磉M(jìn)行復(fù)習(xí) ：及時復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、反復(fù)閱讀結(jié)合嘗試背誦

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