2010教師資格證考試《小學教育學》重要考點(4)

　　7.教師職業(yè)專業(yè)化的條件

　　教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)。教師要具有學科知識素養(yǎng)、廣泛的文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

　　教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括：

　　(1)敬業(yè)。敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。

　　(2)樹立正確的教育觀念。要具有時代特征的教育觀、學生觀、教育質量觀。

　　(3)掌握教育理論和具有良好的教育能力

　　(4)具有一定的研究能力

　　8.教師的人格特征

　　教師的人格特征是指教師個性的品質特征，良好的個性品質是教師從事教育工作的必要條件。

　　一名稱職的教師或優(yōu)秀教師必須具備以下人格特征：情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛;堅定的意志和積極的進取精神;心胸開闊，兼容并包。

　　9.學生和教師的關系

　　師生關系是指學生和教師在教育、教學活動中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

　　(1)教學上的授受關系

　�、購慕逃齼热莸慕嵌日f，教師是傳授者，學生是接受者

　�、趯W生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件

　　③對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發(fā)展

　　(2) 人格上的平等關系

　�、賹W生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平等的

　　②嚴格要求的民主的師生關系，是一種朋友式的友好幫助的關系

　　(3) 社會道德上的相互促進關系

　　教師對學生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響，更是思想上的、人格上的影響。教師對成長中的兒童和青少年有著巨大的又是潛移默化的影響。

　　重點難點提示

　　本章的重點是識記學生的本質特點和教師的職業(yè)特點，理解學生的權利、教師職業(yè)專業(yè)化的內容和重要性，難點是運用師生關系的理論來分析在教學中如何促進師生關系的發(fā)展。