教師資格小學(xué)品德與生活說(shuō)課：我們一起做

我們一起做

　　【教學(xué)背景】

　　新課標(biāo)指出：通過(guò)有效的合作交流學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,鍛煉學(xué)生的交際能力和自學(xué)能力�，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是家庭中的“王子”、“公主”，家庭環(huán)境過(guò)多地促成了其狹隘、自私、不善與人合作、不愿與人分享成功的心理，在學(xué)校自然表現(xiàn)出自私的行為，好的東西不愿與同學(xué)分享，在活動(dòng)中更不愿與別人一起做某件事。水南學(xué)校地處城與農(nóng)的交界點(diǎn)，大部分家長(zhǎng)還得靠打工維持生計(jì)，無(wú)暇管理孩子，使得學(xué)生更多了一份無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律性。

　　對(duì)于學(xué)生的教育源于生活，高于生活。于是，教師可以抓住低年級(jí)學(xué)生的天性：好動(dòng)、貪玩，同時(shí)從生活的源泉中吸取養(yǎng)份，為孩子們創(chuàng)設(shè)“玩”的氛圍，“動(dòng)”的場(chǎng)地，在課堂上發(fā)揮天性，在“玩”中領(lǐng)悟到“一起做”的重要性，在生活中做一個(gè)無(wú)私的、愿與他人合作的、樂(lè)于助人的好孩子。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、感受與他人一起做事的快樂(lè)，學(xué)會(huì)一起做事，樂(lè)意一起做事。

　　2、懂得一起做事要遵守大家的規(guī)則，并體驗(yàn)一起做獲得成功的喜悅。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、討論、合作的技能。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　1、活動(dòng)主題源于生活、高于生活。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此。

　　2、活動(dòng)過(guò)程學(xué)中玩，玩中學(xué)�；顒�(dòng)是教與學(xué)共同的中介，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在學(xué)中玩、玩中學(xué)，在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、拼一拼，學(xué)會(huì)“一起做”

　　1、小朋友，老師想請(qǐng)你們小組合作完成拼圖，再欣賞一下上面的兒歌。

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師利用學(xué)生感興趣的畫(huà)畫(huà)，把學(xué)生的“心”緊緊抓住，把學(xué)生的注意力凝聚在一起，指向新課內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生感受到是在輕松地“玩”。】

　　2、請(qǐng)最慢的小組說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁醋盥��?/P>

　　二、看一看，怎要“一起做”。

　　看錄象“螞蟻搬青蟲(chóng)”，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么。

　　【設(shè)計(jì)理念：教師要根據(jù)課堂實(shí)際情況抓住教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生懂得有些事必須一起做才能按時(shí)完成任務(wù)，從而自覺(jué)地愿意與他人一起做�！�

　　三、憶一憶，快樂(lè)“一起做”。

　　我們走到了一起，一起學(xué)習(xí)生活了3個(gè)月，一起做了好多事，讓我們一起看一下我們的照片吧。

　　(這些照片有一起勞動(dòng)的，一起學(xué)習(xí)的，一起游戲反的，一起秋游的等。)

　　看了這些你有什么想說(shuō)的嗎?

　　【設(shè)計(jì)理念：在生動(dòng)、感性的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流，讓學(xué)生打心底里想與他人一起做，明白一起做快樂(lè)多】