教師資格小學(xué)品德與生活說課：當(dāng)火災(zāi)來了

一年級(jí)安全活動(dòng)課“當(dāng)火災(zāi)來了……”說課稿

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是安全教育活動(dòng)課《當(dāng)火災(zāi)來了……》

　　一、說活動(dòng)來源

　　安全，在生活中無時(shí)不有，無處不在�！吨行�學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》中明確指出 “學(xué)校必須把保護(hù)學(xué)生的生命和促進(jìn)學(xué)生的健康放在工作的首位。”也就是說學(xué)生的安全是一切發(fā)展的保障。近幾年來，全國各地發(fā)生的一起又一起學(xué)生慘案讓我們震驚和哀痛，同時(shí)也給我們敲響了警鐘�；馂�(zāi)是學(xué)生生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中學(xué)生不會(huì)保護(hù)自己，后果將不堪設(shè)想。因此，有必要讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)學(xué)生的防火意識(shí),學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以，我認(rèn)為選擇此活動(dòng)意義非常大，就如《綱要》中所說：“既符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，又有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和視野�！�

　　二、說活動(dòng)目標(biāo)

　　活動(dòng)目標(biāo)具有方向性，它既是設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的依據(jù)，又是最后檢查活動(dòng)效果的指標(biāo)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為滿足學(xué)生認(rèn)知，能力，情感的需要，我確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生臨危不懼，機(jī)智勇敢的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。

　　根據(jù)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于了解基本的消防知識(shí)，學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法;而難點(diǎn)則是：學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

　　1、學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：在上課前，請(qǐng)家長和學(xué)生一起搜集一些火災(zāi)的相關(guān)圖片、資料等，讓學(xué)生對(duì)安全方面的知識(shí)有一個(gè)初步的了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體幻燈片給學(xué)生創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境;提供電話、水、桶、毛巾、小棉被等生活用品來幫助自己逃離火場。

　　此外，還將邀請(qǐng)消防員來強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

　　四、說教法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動(dòng)中要力求“形成合作探究式的師生互動(dòng)”�！币虼�，本次活動(dòng)我除了以自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還適宜地采用以下教學(xué)方法：

　　1、情景教學(xué)法：在教學(xué)過程中教師根據(jù)活動(dòng)需要，有目的地引入一些多媒體畫面，形成表象，使學(xué)生如聞其聲，如見其人，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進(jìn)行著一種情景交融的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開發(fā)智力。

　　2、示范法：著名教育家陳鶴琴說過：“讓學(xué)生教學(xué)生�！北敬位顒�(dòng)也將采取這種方法，讓個(gè)別做得正確的學(xué)生先來介紹自己逃生的方法，然后再讓其他學(xué)生跟著學(xué)，這樣不僅能讓示范學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，而且能激發(fā)其他學(xué)生參與的欲望，形成互動(dòng)效應(yīng)。

　　五、說學(xué)法

　　本次活動(dòng)學(xué)生采用的學(xué)法有：

　　1、嘗試法：陶行知先生說過：“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。”在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試用自己認(rèn)為正確的方法來保護(hù)自己，通過嘗試、商量使學(xué)生得到技能的提高。

　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次活動(dòng)一定會(huì)給學(xué)生們留下深刻印象，通過特定的情境，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)際的體驗(yàn)，獲得新鮮感、成功感，從而提高自我保護(hù)的能力。