教師資格小學(xué)品德與生活說(shuō)課：鏡子里的我

《鏡子里的我》說(shuō)課

　　寶山區(qū)第三中心小學(xué)

　　楊勤文

　　《鏡子里的我》是本學(xué)期第一單元的首篇課文，這個(gè)單元的主題是“健康的生活”，要擁有健康的生活，對(duì)自我首先要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，而這篇課文從“照鏡子”這個(gè)巧妙的角度切入，讓學(xué)生借助“鏡子”來(lái)對(duì)自我有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。本課的教學(xué)目標(biāo)是重在使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)會(huì)接納自己，喜歡自己。同時(shí)能在此基礎(chǔ)上，也能初步感受到別人與自己的不同，尊重別人的不同。

　　根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　1、 老師照鏡子，師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍

　　課的開始活動(dòng)以猜謎語(yǔ)，老師照鏡子為開始，謎語(yǔ)調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而老師照鏡子學(xué)生找老師的特點(diǎn)則以師生互動(dòng)的形式創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，同時(shí)使學(xué)生初步感受到了老師長(zhǎng)相的特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)中學(xué)生自己照鏡子做出一個(gè)示范過(guò)渡。

　　2、 學(xué)生照鏡子，自編兒歌，初步體驗(yàn)自我特點(diǎn)

　　活動(dòng)二是以學(xué)生為主的活動(dòng)，讓學(xué)生自己照鏡子，找特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的與眾不同。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，除了讓學(xué)生自己照自己感受外，我讓學(xué)生把兒歌中老師的特點(diǎn)改編成自己的特點(diǎn)，編一首屬于自己的兒歌，在創(chuàng)新思維的鍛煉中，學(xué)生對(duì)自我的特點(diǎn)又有了進(jìn)一步了解。

　　3、 畫畫自畫像，伙伴交流，悅納自己尊重他人

　　在聽過(guò)了課文中的四個(gè)小朋友的介紹后，這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以動(dòng)手把自己的特點(diǎn)通過(guò)自畫像也畫下來(lái)，與伙伴進(jìn)行交流。這個(gè)過(guò)程，是讓學(xué)生進(jìn)一步感受到自己的與眾不同的過(guò)程，老師在這一過(guò)程中幫助小朋友來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，適度激發(fā)學(xué)生喜歡自己的情感;在與小伙伴的交流中，還可以發(fā)現(xiàn)別人的特點(diǎn)，初步學(xué)著尊重別人。

　　4、 合作指紋花，再次體驗(yàn)，感受自我樹立信心。

　　最后的這個(gè)活動(dòng)來(lái)自于課后的“快活林”，每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的，在小伙伴與小伙伴相互合作創(chuàng)作出一幅幅美麗的指紋畫的同時(shí)，小朋友能再次感受到自我與他人的不同;而那一朵朵由不同小朋友的指紋所組成的小花也正寓意著我們的集體生活之所以如此美好，正是由我們一個(gè)個(gè)與眾不同的小朋友共同形成起來(lái)的，每一個(gè)人的努力，都會(huì)使我們的集體更加美好。

　　本堂課的教學(xué)中，我力圖通過(guò)以上環(huán)節(jié)的教學(xué)，努力體現(xiàn)以“學(xué)生為本，師生互動(dòng)，體驗(yàn)感悟”為主的《品德與社會(huì)》的學(xué)科特色，其中多有不足之處請(qǐng)各位老師予以指正謝謝。