2010教師資格《教育心理學(xué)》重點復(fù)習(xí)：第十一章

　　第十一章 心理健康教育

　　第一節(jié) 心理健康概述(P172-179)

　　一、概念：心理健康就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能

　　二、心理健康標(biāo)準(zhǔn)(六條)：

　　1、對現(xiàn)實的有效知覺

　　2、自知自尊與自我接納

　　3、自我調(diào)控能力

　　4、與人建立親密關(guān)系的能力

　　5、人格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定與協(xié)調(diào)

　　6、生活熱情與工作高效率

　　三、中學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題

　　①焦慮癥、②抑郁癥、③強迫癥、④恐怖癥、

　�、萑烁裾系K與人格缺陷、⑥性偏差、⑦進食障礙、⑧睡眠障礙

　　四、心理健康教育的意義

　　1、預(yù)防精神疾病、保障學(xué)生心理健康的需要

　　2、提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需要

　　3、對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補充

　　第二節(jié) 心理評估(P179-182)

　　一、定義：指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集資料得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程

　　二、參考架構(gòu)：健康模式、疾病模式

　　三、心理評估的意義

　　1、有針對性地進行心理健康教育的依據(jù)

　　2、檢驗心理健康教育效果的手段

　　四、常用方法：

　　1、心理測驗

　　2、評估性會談

　　技術(shù)： ①傾聽、②鼓勵、③詢問、④反映、⑤澄清、⑥面質(zhì)

　　3、其他方法 ：觀察法、自述法