2010教師資格《幼兒教育學基礎》復習：第五章(2)

第二節(jié) 幼兒環(huán)境創(chuàng)設的原則(139頁)

　　一、環(huán)境與教育目標的一致性則

　　環(huán)境與教育目標的一致性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性。即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致。

　　二、發(fā)展適宜性原則

　　發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展。

　　三、幼兒參與性原則

　　幼兒參與性原則是指環(huán)境的創(chuàng)設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。

　　環(huán)境創(chuàng)設過程本身的教育意義主要體現(xiàn)在：

　　(1) 培養(yǎng)幼兒的主體精神，發(fā)展幼兒的主體意識。(2)培養(yǎng)幼兒的責任感。(3)培養(yǎng)幼兒的合作精神。

　　正確的觀念：幼兒的參與是權利，不是“幫忙”。幼兒在參與中發(fā)展，克服“幼兒無能的思想”。

　　四、開放性原則

　　開放性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應把大、小環(huán)境有機結合，形成開放的幼兒教育系統(tǒng)。

　　五、經(jīng)濟性原則

　　經(jīng)濟性原則是指創(chuàng)設幼兒園環(huán)境應考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。

　　教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。