2010年教師資格《幼兒心理學(xué)》復(fù)習(xí)：第四章(8)

第八節(jié) 乳兒的氣質(zhì)差異及社會性的發(fā)展

　　乳兒的氣質(zhì)差異

　　乳兒時期是說不上有什么穩(wěn)定的個性的，但兒童降生以后，就表現(xiàn)出行為的個別差異。只要到產(chǎn)房觀察一下，就可以看到：有的孩子生來好動些，有的活潑些，有的安靜些，有的則似乎急躁些，這些個別差異，也就是先天帶來的氣質(zhì)差異。有人研究了兒童出生后幾個月的行為表現(xiàn)特征，結(jié)果歸納為三種主要的氣質(zhì)類型(A.Thomas，1970)。

　　(1)“容易護理的兒童”。他們的行為傾向于有規(guī)律性，容易適應(yīng)。他們是愉快的兒童，一般會對新的刺激以積極的反應(yīng)，容易感到舒適，有安全感。他們也似乎少有行為問題。

　　(2)“慢慢活躍起來的兒童”。他們是不積極的，對新的經(jīng)驗適應(yīng)比較緩慢，他們很少表現(xiàn)強烈的情緒──無論積極還是消極的情緒。他們總是緩慢地適應(yīng)新情境，開始時有點“害羞”和冷淡，但這些兒童一旦活躍起來，他們就傾向于適應(yīng)得很好。

　　(3)“困難的兒童”。他們在吃、睡和一般活動中都不規(guī)律。他們是情緒型的。他們對新經(jīng)驗往往有強烈的反應(yīng)。他們的安全感的形成比較困難。

　　以上各種氣質(zhì)類型，只有在乳兒期表現(xiàn)得最充分。隨著兒童的長大，各種因素都會影響他們，那時表現(xiàn)出的氣質(zhì)特征就比較復(fù)雜了。

　　雖然兒童的個性發(fā)展是以氣質(zhì)為原始基礎(chǔ)的，但父母的特點、家庭的環(huán)境以及社會生活環(huán)境均對兒童個性形成和發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。

　　新生兒乳兒的氣質(zhì)差異，可以影響父母對他們的照看方式。如：被認(rèn)為“可愛”的新生兒或乳兒明顯接受更多的愛撫;反之，如果父母一開始就發(fā)現(xiàn)他們的孩子是屬于“困難”特點的，他們也許會以對待“困難”兒童的方式對待他們。久而久之，這種方式會影響他們的個性發(fā)展，甚至?xí)�影響他們生理的、情緒的、社會的和智力的特征。雖然兒童出生時就帶有自己的氣質(zhì)特征，但個性的差異很大部分決定于兒童的經(jīng)驗，尤其是同其他人相互作用的經(jīng)驗。這是父母以及那些保育人員所應(yīng)當(dāng)注意的。

　　乳兒的社會關(guān)系

　　乳兒的社會關(guān)系，總的來說，是非常簡單的，他們主要是同照看者發(fā)生關(guān)系，而一般的主要照看者自然是父母。如果是別的照看者，如保育人員、祖父母等，情況一樣。

　　(一)母—嬰同步性

　　母親和乳兒之間，似乎多少有些神秘的色彩，。他們彼此不用言語，卻能很好地協(xié)調(diào)起來。當(dāng)小乳兒需要母親的時候，母親似乎總是恰好準(zhǔn)備要去看她的小寶寶;而當(dāng)母親去看孩子的時候，孩子也似乎總是正在等待著她的到來。這種緊密協(xié)調(diào)的相互作用模型被稱為母—嬰同步性。據(jù)觀察，僅僅幾個星期的乳兒在接觸母親時睜開和合上眼睛。用攝像的研究表明，母親和她的小寶寶之間實際存在著“交談”關(guān)系，在許多方面類似于成人間的對話，只是乳兒不會用詞而已。

　　這樣的交流如何進行的呢?一個母親也許凝視著她的小寶寶，平靜地等待著他談話、動作或至少注意她。當(dāng)這種行動實際發(fā)生時，即小寶寶天真地作出了反應(yīng)時，母親也許通過模仿乳兒的姿勢，或者對著乳兒微笑，說某些事情來回答乳兒。母親每這樣做一次，中間都略有停頓，以給乳兒一個輪流“交談”的機會，好像乳兒是在這種社會交流中的一個很有能力的人。當(dāng)這種交流持續(xù)時，乳兒明顯地表現(xiàn)了緊張：他的動作和聲音不僅變得更頻繁，而且更突然和不穩(wěn)定。在某些時候，乳兒放松和打斷這種緊張，不去注視他的母親，而是用一小會兒時間注視或觸摸其他的物體。在任何情況下，在一個適當(dāng)?shù)拈g隙之后，母親和乳兒都又回到對彼此的注意上去，同時使這個循環(huán)一直持續(xù)。

　　直到乳兒幾個月時，這種母—嬰之間的協(xié)調(diào)活動仍舊保持著。但這時的交流有了新的內(nèi)容和形式，小寶寶開始主動影響他的母親，他們友善地同母親微笑、注視并咿咿呀呀地談話。這樣，母—嬰之間實際上彼此強化著他們的關(guān)系。