2010年教師資格《幼兒心理學(xué)》復(fù)習(xí)：第四章(2)

　　第二節(jié) 新生兒及其心理的發(fā)生

　　新生兒的一般特征

　　兒童心理學(xué)所要研究的是兒童從出生到成熟的一段時間內(nèi)心理發(fā)展的歷史，新生兒時期是兒童心理的發(fā)生期，是兒童心理發(fā)展歷史的第一頁。

　　如前所述，兒童的生命并不是從新生兒才開始的。兒童在出生以前，在母體內(nèi)度過了大約十個月(約280天)的寄生生活，它是從一個受精卵開始，逐步變成一個完整的胎兒。這就是所謂胎兒時期。胎兒時期是兒童個體發(fā)生的時期，它為兒童心理的發(fā)生準備了自然的物質(zhì)前提。

　　胎兒出生約一個月(28天)的時間，叫做新生兒時期，這是一個具有質(zhì)的特點的時期。

　　第一，從生理上的寄居生活轉(zhuǎn)變?yōu)楠毩⑸�活。胎兒生活是一種寄居生活，胎兒的營養(yǎng)、呼吸、排泄等新陳代謝機能都是通過母體來實現(xiàn)的。兒童出生以后，開始與外界直接發(fā)生關(guān)系，他必須獨立地進行生理活動，這是一種新的矛盾。由于這種新的矛盾，就引起了兒童主體適應(yīng)客觀現(xiàn)實、獨立調(diào)節(jié)自身行為的需要，就為兒童心理的發(fā)生提供了直接的基礎(chǔ)。

　　第二，心理現(xiàn)象開始發(fā)生。心理不是先天的東西，它是腦對客觀現(xiàn)實的反映。新生兒時期是心理現(xiàn)象的發(fā)生時期，是個體心理活動的起點。

　　第三，本身的軟弱性和發(fā)展的巨大可能性。新生兒是軟弱無能的，適應(yīng)環(huán)境的能力很差，處處需要成人的關(guān)懷和照顧。但是同時他又是富于無限發(fā)展前途的，他是社會生活的新血液，他將發(fā)展成為新的社會成員。

　　新生兒心理的發(fā)生

　　人的心理、意識的起源問題，是哲學(xué)和科學(xué)共同關(guān)心的課題。

　　兒童心理學(xué)從人的個體發(fā)展史上來探索這個問題。

　　兒童心理是怎樣發(fā)生的?這是人們爭論已久的問題。唯心主義者認為兒童的心理是先天帶來的，是由遺傳決定的。而一些不可知論者則干脆宣稱：這是一個永遠無法解決的問題。因為照他們的說法，心理現(xiàn)象只有經(jīng)過主觀內(nèi)省才能研究，而新生兒不能內(nèi)省，他不能告訴人們他是否有心理活動，因而新生兒心理的起源問題永遠是一個不可解的謎。

　　只有在辯證唯物主義關(guān)于物質(zhì)和意識的關(guān)系的正確觀點的指導(dǎo)下，只有在巴甫洛夫高級神經(jīng)活動學(xué)說的前提基礎(chǔ)上，人們才有可能正確地、科學(xué)地解決這個問題。從個體心理發(fā)展史看來，兒童出生時并不具有心理現(xiàn)象。兒童心理的發(fā)生是跟兒童在社會生活和教育條件下兒童的神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是腦的結(jié)構(gòu)的發(fā)展分不開的，是跟兒童的腦反映外界刺激物的機能的發(fā)展分不開的。因為心理不是別的，而是在客觀現(xiàn)實的影響大腦的活動的產(chǎn)物。

　　還在胎兒時期，神經(jīng)系統(tǒng)就在不斷地發(fā)展著，首先發(fā)展的是神經(jīng)系統(tǒng)的低級部位，以后大腦兩半球也跟著發(fā)展起來。六七個月的胎兒的腦，已經(jīng)基本上具有跟成人的腦一樣的溝和回以及皮質(zhì)上的六層結(jié)構(gòu)。但是，這只是大腦形態(tài)上的初步的發(fā)展，腦細胞的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，如皮質(zhì)細胞的體積的增大和分化，神經(jīng)纖維的增長以及神經(jīng)髓鞘的形成等等，還遠遠沒有達到成熟的程度。

　　正是由于這種情況，因而很多實驗研究表明：胎兒還不能形成條件反射。或者說，迄今為止，還無法確切證明胎兒能形成條件反射。兒童剛剛降生以后，主要是依靠由皮下中樞實現(xiàn)的無條件反射來保證他的內(nèi)部器官和外部條件的最初適應(yīng)。

　　新生兒的條件反射是什么時候出現(xiàn)的呢?

　　照理，無條件反射總是在一定條件下出現(xiàn)的，總會同一定的條件刺激物形成一定的條件聯(lián)系(例如，吃奶的時候，不是跟奶瓶相聯(lián)系，便是跟母親相聯(lián)系)。但是，由于剛出世的新生兒的神經(jīng)系統(tǒng)的特點，他并不能立刻形成這種條件聯(lián)系。

　　條件反射是大腦皮質(zhì)的活動，是高級神經(jīng)活動，是暫時神經(jīng)聯(lián)系，它的形成，除有賴于一定的環(huán)境條件以外，還要求大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)和機能的一定成熟程度和分析器的一定發(fā)展水平，亦即要求大腦皮質(zhì)的一定的興奮和抑制機能的發(fā)展和優(yōu)勢興奮中心及其聯(lián)系的形成。

　　兒童出生后幾天，雖然在大腦結(jié)構(gòu)上已初具成人的腦的規(guī)模，但它的重量、容積特別是機能方面還遠遠發(fā)展得不夠。例如，大腦上主要的溝已經(jīng)有了，但是還不深，神經(jīng)細胞的體積還小，神經(jīng)纖維還很短很少，而且大部分沒有髓鞘化，因此，就不容易在大腦皮質(zhì)上形成比較穩(wěn)定的優(yōu)勢興奮中心。

　　觀察證明：兒童出生后幾天，大部分時間是處于睡眠狀態(tài)。這是由于新生兒大腦皮質(zhì)還不能適應(yīng)外界刺激物的強度。雖然對于一般人說來，是一些普通的刺激，而對新生兒來說，則是一些超強刺激，這種超強刺激就引起保護性抑制──睡眠。

　　由此可見，沒有大腦皮質(zhì)及分析器的相當成熟的程度，條件反射是不可能產(chǎn)生的。

　　新生兒明顯的條件反射的產(chǎn)生，根據(jù)研究材料，是在兒童出生后兩周左右。這時兒童醒著和舒適的時候，自發(fā)的整體性的動作就活躍起來。同時，由于兒童的大腦皮質(zhì)和分析器的一定成熟程度，因而開始有可能在外界刺激影響下，在無條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射。兒童最初的條件反射常常是由母親的喂奶姿勢所引起的、由皮膚感受器迷路刺激而產(chǎn)生的食物性的條件反射。在這種條件反射形成以后，每當母親把他抱在懷里的時候，他就積極去尋找母乳，于是母親高興地說：小東西“知道”要吃奶了。

　　另外也有人通過實驗認為新生兒很早(出生后兩三天到一周)就能形成條件反射，只是條件反射的質(zhì)量有差異(如形成的速度、穩(wěn)定性等)。

　　新生兒形成的條件反射具有種種特點。

　　第一，形成的速度慢，要求條件刺激和非條件刺激的多次結(jié)合。根據(jù)研究材料，在某些情況下需要100次以上的結(jié)合。

　　第二，形成以后，不很穩(wěn)定，如不繼續(xù)練習(xí)，就容易消失。

　　第三，不易分化。例如，對母親各種抱的姿勢都產(chǎn)生條件反應(yīng)。

　　因此，這種最初的條件反射是很低級的，適應(yīng)性還是很差的。雖然如此，這卻是一個新的事物，是由腦來實現(xiàn)的一種信號機能，它反映和揭示刺激物的意義，從而使人能根據(jù)事物的信號和意義來調(diào)節(jié)自己的行為。按照心理的科學(xué)的意義來說，心理不是別的，它是腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映。根據(jù)這種理解，可以說條件反射的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)生的標志，標志著作為個體的人的心理、意識的最原始的形態(tài)(人的意識是在言語產(chǎn)生以后出現(xiàn)的)。

　　沒有腦這個反映器官，就不可能有人的心理產(chǎn)生;沒有人腦對客觀現(xiàn)實特別是社會現(xiàn)實的反映，也不可能有人的心理產(chǎn)生。如眾所周知，無腦畸形兒是沒有心理活動的，只有一些最低級的饑渴之類的五條件感覺。而“狼孩”雖然能產(chǎn)生動物的心理，但是不可能產(chǎn)生人的心理。

　　關(guān)于新生兒心理產(chǎn)生的另一種觀點

　　按照心理的科學(xué)的意義來說，心理不是別的，它是腦對客觀現(xiàn)實的能動的反映。根據(jù)這種理解，可以說條件反射的產(chǎn)生是兒童心理發(fā)生的標志，標志著作為個體的人的心理、意識的最原始的形態(tài)。

　　在這里，還必須談到：近年來提出的關(guān)于新生兒心理產(chǎn)生的另一種觀點。這種觀點認為，感覺的產(chǎn)生是心理發(fā)生的標志。

　　20世紀50年代西方和蘇聯(lián)就有兒童心理學(xué)家持這種觀點，特別是60年代以后由于范茲、吉布森等心理學(xué)家正式提出研究新生兒、乳嬰兒心理實驗技術(shù)，如感覺習(xí)慣化與去習(xí)慣化、偏視與偏愛等等以后，研究成果更多。這些研究都是以感覺定向和感覺分化為指標的。例如，在生后2～8小時的新生兒吃奶的時候，同時聽口琴或敲擊的聲音，開始時，他們一聽到聲音，往往停止吃奶，但次數(shù)多了;就沒有這種反應(yīng)了，這是習(xí)慣化。以后，突然改變音調(diào)或另一種不熟悉的聲音，他們又會發(fā)生停止吃奶的動作，這是去習(xí)慣化。這被認為，新生兒很早就有區(qū)別聲音的感覺發(fā)生。又如，對出生后10小時的新生兒面對的上方，呈現(xiàn)正常的人臉圖片或亂七八糟的臉形圖片，似乎新生兒生來就喜歡看人臉，特別是正常的人臉，而不喜歡怪臉。他們還發(fā)現(xiàn)：新生兒對比較規(guī)則而復(fù)雜的圖形比對簡單而單調(diào)的圖形(如圓、三角形等)注視時間長些(范茲，1963)，這種對刺激物的偏愛，被認為新生兒有區(qū)分不同圖形的感覺發(fā)生。在我國，有人重復(fù)過這種實驗，得出同樣的結(jié)論(馮曉梅等，1988)。有些人因此得出結(jié)論，認為：以感覺為標志的“新”觀點推翻了以條件反射為標志的“舊”的觀點。

　　我們認為，這是一偏之見。其實，這兩種觀點只是視角不同，起點不同，標準不同，而不是互相否定的，恰恰相反，它們是互相補充的。的確，兒童一生下來，就有這種感覺。感覺的生理基礎(chǔ)是分析器，兒童出生后各種分析器先后成熟，能對事物作初級的粗糙的分析，這基本上是為無條件反射服務(wù)的。把無條件的感覺視為心理產(chǎn)生的標志，是一種比較廣義的看法。因為無條件感覺是以皮下中樞制約的無條件反射作為基礎(chǔ)的，而條件反射則是以腦的成熟為主要條件的。兒童生理學(xué)告訴我們：神經(jīng)系統(tǒng)成熟的標志是它的髓鞘化。兒童出生時，脊髓、腦干傳導(dǎo)通路的髓鞘化過程已經(jīng)完成，而大腦兩半球的髓鞘化過程，主要是在兒童出生以后，在外界刺激的影響下逐步形成的，而且它的各個部分的髓鞘化過程也是不平衡的。在大腦兩半球上，首先是感覺系統(tǒng)的髓鞘化，而后是運動系統(tǒng)的髓鞘化，而和高級智力活動有直接關(guān)系的部分如額葉、頂葉區(qū)等髓鞘化最遲。從嚴格科學(xué)意義上(而不是從廣泛的意義上)說，心理是人腦對客觀現(xiàn)實的反映，它的生理基礎(chǔ)是條件反射，而不是無條件的、本能的感覺。但無條件反射又是形成條件反射的前提。因此，從這個意義說，我們認為這兩種觀點不是矛盾的或誰否定誰，而是二者可以互補的。