2010教師資格證考試小學教育學講義：第八章(1)

　　(二)培養(yǎng)各種基本能力(能力目標)

　　1、 學習能力

　　(1)幫助小學生適應學習活動

　　(2)幫助小學生掌握各種學習技能

　　(3)注重啟發(fā)和引導

　　使學生學會學習，即教師在教學過程中，不只是教給學生一些知識和技能，更重要的是要使學生成為學習的主人，學會自己學習，而且自己會看、會聽、會說、會想、會用，掌握獨立學習的本領。學會學習，是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)有開拓精神的創(chuàng)造型人才的需要，也是學生終身發(fā)展的需要。

　　2、規(guī)則意識和遵守規(guī)則的能力(約束性)

　　3、人際交往能力

　　良好的交往能力是建立良好人際關系的基礎和前提，它有利于人心理的健康發(fā)展，有利于人的自我意識的發(fā)展與完善，有利于人克服困難、促進事業(yè)的成功，并實現(xiàn)人生價值。

　　據美國卡內基工業(yè)大學對1萬人的個案進行分析研究發(fā)現(xiàn)：15%的成功者是由于技術熟練、聰明和工作能力強，85%的成功者則主要是由于具有良好的交往能力。隨著社會的發(fā)展，人際交往的功能越發(fā)顯得重要，重視對孩子交往能力的培養(yǎng)，能使孩子更好地適應社會的發(fā)展。

　　4、思維能力

　　5、實踐能力

　　6、創(chuàng)造能力

　　(三)養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、價值觀

　　培養(yǎng)學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎，是教育又一項重要任務。在世界科學技術迅猛發(fā)展和我國社會主義現(xiàn)代化建設掀起高潮的今天，我國學校的教學往往容易出現(xiàn)重知識、技能傳授和智力、創(chuàng)造才能發(fā)展而忽視品德、審美情趣和世界觀的培養(yǎng)的不良貨幣。在這種情況下，領導、組織和進行教學更要注意全面完成教學的任務。