2010教師資格證考試小學教育學講義：第七章(1)

第七章 課程

　　教學目標：

　　1、了解幾種不同的課程觀，把握新課程的核心理念：為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展。

　　2、知道課程的基本范疇，領會影響課程的幾對基本關系及其對課程的具體的影響。

　　3、掌握課程設計和實施的基本理論。

　　4、初步形成新課程的觀念：“教師不僅要做一個課程的使用者而且還要做課程的開發(fā)者”的意識。

　　教學重點：

　　1、了解幾種不同的課程觀，把握新課程的核心理念;

　　2、初步形成新課程的觀念：做課程的開發(fā)者的意識。

　　教學時數(shù)：

　　[思考]我們需要什么樣的畢業(yè)生?

　　[案例1]一封家長的來信

　　我的孩子已經兩次進入高考補習班了。不知這次高考能否成功。在孩子成長的過程中，我們家長費盡了心血，家庭生活再拮據(jù)都會想盡一切辦法供孩子讀書.我的孩子也不是不用功，從上學開始，他幾乎沒有多少休息時間，特別是進入高中后，孩子幾乎沒有一天休息過.我們覺得供孩子讀書苦，可是孩子更覺得苦.但考不上大學這么多年的辛苦不是白費了嗎?鄰居家的孩子高考失敗后就開始工作，他說，所學的知識對他的生活和工作沒有任何幫助.其實，如果孩子在學校里學習的知識對他本人的生活工作有價值，我們也就不再要求孩子一定要上大學了，現(xiàn)在學習的知識只是對考大學有用，對孩子的生活和工作沒有用，考不上大學一切努力都前功盡棄，孩子也成了“廢人”，我們心不甘吶…… ——一位家長

　　[案例2]企業(yè)管理人員的觀點

　　這幾年做企業(yè)的人事工作，我感觸最深的是應聘的畢業(yè)生幾乎是“滿腹經綸”但遇到實際問題就不知任何解決。知識對他們來說幾乎是一種負擔。應聘人員動手操作能力、發(fā)現(xiàn)問題的能力都很差，更不用說創(chuàng)新能力了。同時，缺乏必要的合作意識和團隊精神。眾所周知，合作意識和團隊精神對一個企業(yè)來說是至關重要的，甚至高于員工的業(yè)務能力。員工的生活能力也非常差，大多數(shù)年輕的員工不會生活也不懂得去生活，生活沒有情調，更沒有品位……造成這些問題的因素很多，但我們呼吁學校教育調整教育目標，改變教育方式、教育內容和評價標準，為社會培養(yǎng)出真正有用的人才。 ——一企業(yè)的人事經理