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2010年教師資格證考試《小學(xué)教育學(xué)》講義(1)

  第一節(jié) 教育學(xué)學(xué)習(xí)的意義、目標(biāo)與方法

  一、本學(xué)科的意義

  (一)增強教育工作的自覺性,提高教學(xué)質(zhì)量。

  理論是行動的先導(dǎo)。沒有實踐的理論是無根基的理論,沒有理論的實踐,是盲目的實踐。我們過去的教育工作中的搖擺不定的現(xiàn)象,其中一個重要的原因就是教育理論上的偏差導(dǎo)致的教育實踐的盲目。

  如,對教育本質(zhì)的理解,常常取其一而忽視其他,重視教育的政治功能的時候和文化功能的時候,忽視教育的經(jīng)濟(jì)功能;重視教育的經(jīng)濟(jì)功能又忽視了教育的政治功能和文化功能。常常以教育的社會功能代替教育的個體功能,在對人的教育過程中,重視共性而忽視了個性,等等。所有這些教育問題的出現(xiàn),與教育理論上的偏頗有著很大的關(guān)系。

  無數(shù)的教育實踐證明,有了教育理論的正確的指導(dǎo),教育實踐就可以少走彎路,教育工作就能取得更好的成效。反之亦然。教育理論的學(xué)習(xí),可以幫助教師形成自覺遵循教育規(guī)律辦事的觀念和行為,科學(xué)有效地進(jìn)行教育實踐。

  (二)有助于學(xué)好其他教育學(xué)科

  小學(xué)教育學(xué)是教育學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科,它反映了小學(xué)教育現(xiàn)象中最基本、最本質(zhì)的東西,對小學(xué)教育的基本規(guī)律作出了概括和總結(jié)。只有以這些基本規(guī)律為指導(dǎo),才能有助于師范生掌握之后的其他的教育理論學(xué)科知識。

  (三)有助于教育科學(xué)理論體系的豐富和完善

  教育理論來自教育實踐。廣大的一線的教師的實踐經(jīng)驗的總結(jié),是教育理論不斷豐富和完善的源泉。廣大的一線教師的教育理論修養(yǎng)的提高,可以在實踐中更好地總結(jié)出教育教學(xué)的規(guī)律,使教育理論的內(nèi)容不斷豐富和完善,使教育理論與實踐的結(jié)合更加地密切。

  二、本學(xué)科的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

  本學(xué)科主要包括三部分的內(nèi)容:第一部分是教育概論,介紹教育概念、教育學(xué)的發(fā)展、教育與社會及個體之間的關(guān)系、教育的目的、學(xué)校教育制度、學(xué)校教育的基本因素等,該部分為教育學(xué)理論的最基本的部分。第二部分為教學(xué)論,主要介紹

  三、本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)(明確是什么、怎么樣、為什么、怎么想)

  1、掌握基本的教育常識和教育原理

  2、初步形成正確的教育觀念

  3、掌握一些處理教育問題的簡單方法

  4、初步學(xué)會用教育的觀點去考察教育的問題

  三、具體學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  1、認(rèn)真聽課,掌握基本理論

  2、深入思考,理解教育原理

  3、加強課外閱讀,廣開視野

  4、充分利用自己的成長經(jīng)驗,幫助形成正確的教育觀念

  5、認(rèn)真觀察,嘗試應(yīng)用教育原理

  *教育是事業(yè),需要奉獻(xiàn);

  教育是科學(xué),需要鉆研;

  教育是藝術(shù),需要創(chuàng)新。

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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