文章責編:宋曉敏
看了本文的網(wǎng)友還看了學歷| 高考 中考 考研 自考 成考 外語| 四六級 職稱英語 商務英語 公共英語 資格| 公務員 報關員 銀行 證券 司法 導游 教師 計算機| 等考 軟考
工程|一建 二建 造價師 監(jiān)理師 咨詢師 安全師 結(jié)構(gòu)師 估價師 造價員 會計| 會計證 會計職稱 注會 經(jīng)濟師 稅務師 醫(yī)學| 衛(wèi)生資格 醫(yī)師 藥師 [更多]
第十一章 心理健康教育
第一節(jié) 什么是心理健康
一、心理健康
心理健康指的是個體既能適當?shù)卦u價自我、接受自我,又能與他人和諧相處;既能適應自己所面臨的不斷變化發(fā)展著的現(xiàn)實環(huán)境,又能不斷完善和保持自身的人格特征;同時具有良好的自我節(jié)制和調(diào)控能力,并在認知功能、情緒反應活動和意志行為方面都能處在比較積極的狀態(tài)。
二、心理健康的標準
在借鑒國外學者研究的基礎上,一般認為心理健康水平可以從以下幾個方面進行評估。
1.情緒穩(wěn)定、樂觀;
2.人際關系和諧;
3.人格完整;
4.正確的自我觀;
5.良好的環(huán)境適應能力;
6.心理行為表現(xiàn)符合年齡特征。
三、心理健康教育的意義
1.加強心理健康教育是保障中學生心理健康的客觀需要;
2.加強心理健康教育是時代的呼喚,素質(zhì)教育的客觀要求;
3.加強心理健康教育是改進和加強學校德育工作的客觀要求。
第二節(jié) 中學生心理健康的特點
一、影響中學生心理健康的因素
(一)個人因素
1.生物學方面;
2.心理方面。
(二)家庭因素
1.父母關系;
2.父母期望;
3.教養(yǎng)方式;
4.父母個性。
(三)學校因素
1.教育方式;
2.同伴關系;
3.學習負擔。
(四)社會因素
二、中學生心理健康問題的特點
1.隱匿性與突發(fā)性;
2.多元性與單一性;
3.無知性與盲目性。
相關推薦:2010年山東教師資格考試教育心理學重點知識匯總北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |