2010年教師資格證考試教育學考試重點考點講義(10)

　　第十章：班級管理

　　本章重點：

　　班主任在班級管理中的地位和作用(簡答)

　　怎樣建立和培養(yǎng)良好的班集體(簡答)

　　設計一個班會(論述)

　　第一節(jié)：班級管理的意義

　　班級管理：班級管理是一種有目的的活動，這一活動的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的，全面的發(fā)展。

　　班級管理的功能

　　1 有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率

　　2 有助于維持班級秩序，形成良好班風

　　3 有助于鍛煉學生能力，學會自治自理

　　第二節(jié)：班級管理的幾種模式

　　一 常規(guī)管理

　　指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。

　　二 平行管理

　　把對集體和個人的管理結合起來的管理方式

　　三 民主管理

　　四 目標管理

　　第三節(jié)：當前班級管理中存在的問題

　　一 當前班級管理存在的問題

　　班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型

　　班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低

　　二 建立以學生為本的班級管理的機制

　　現(xiàn)代班級管理強調以學生為核心，建立一套能夠持久地激發(fā)學生主動性，積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。

　　第四節(jié)：班級集體的形成

　　班集體必須具備以下四個基本特征

　　明確的目標

　　一定的組織結構

　　一定的共同生活的準則

　　集體成員之間平等，心理相容的氛圍

　　班集體的形成和培養(yǎng)

　　1 確定班集體的發(fā)展目標

　　2 建立班集體的核心隊伍

　　3 建立班集體的正常秩序

　　4 組織形式多樣的教育活動

　　5 培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風

　　第五節(jié)：班主任與班級管理

　　班主任是班級的組織者，領導者和教育者

　　一 班主任在班級管理中的地位與作用

　　1 班主任是班級建設的設計者

　　2 班主任是班級組織的領導者

　　班主任的領導影響力：職權影響力和個性影響力

　　3 班主任是班級人際關系的藝術家

　　班主任班級管理的內容和方法

　　1 了解學生，研究學生

　　2 組織和培養(yǎng)班集體

　　3 協(xié)調校內外各種教育力量

　　如果你真的下決心做一件事，那全世界都會給予你幫助。

　　失敗只有一種,那就是半途而廢。