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2010年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)歸納(4)

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  學(xué)生與教師

  復(fù)習(xí)提要

  本章介紹了學(xué)生的本質(zhì)屬性、社會地位以及教師的人格特征、職業(yè)性質(zhì)與特點(diǎn)、教師職業(yè)專業(yè)化的條件,論述了學(xué)生與教師在教學(xué)、人格和社會道德上的相互關(guān)系。

  知識點(diǎn)梳理

  1.學(xué)生的本質(zhì)屬性

  (1)學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人

  學(xué)生是能動的主體,是具有思想感情的個體,具有獨(dú)特的創(chuàng)造價值。學(xué)生是發(fā)展中的人,具有發(fā)展的可能性和發(fā)展的需要。

  (2)學(xué)生是教育的對象

  學(xué)生的發(fā)展性與學(xué)生的不成熟性是一個問題的兩個方面,正因為不成熟,才有巨大的發(fā)展?jié)摿?學(xué)校和教師才大有可為。

  學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊性表現(xiàn)在:學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù),學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),學(xué)生所參加的是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)。

  2.學(xué)生的身份和法律地位

  中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。在教育領(lǐng)域中,中小學(xué)生享有未成年公民所享有的一切權(quán)利,如身心健康權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)等,并受到學(xué)校的特殊保護(hù);作為學(xué)生,在教育過程中,中小學(xué)生享有受教育的平等權(quán)、公正評價權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)等。當(dāng)然,學(xué)生負(fù)有接受教育和管理的義務(wù)。

  3.少年兒童的合法權(quán)利

  (1)學(xué)生的受教育權(quán)

  學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)和公正評價權(quán)。

  (2)學(xué)生的人身權(quán)

  國家除了對未成年學(xué)生的人身權(quán)進(jìn)行一般保護(hù)外,還對中小學(xué)生的身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等進(jìn)行特殊保護(hù),并要求教師、學(xué)校、家庭、社會盡到特殊的保護(hù)責(zé)任。

  為了保障學(xué)生的人身權(quán),學(xué)校和教師的職責(zé)是:

  第一,全面貫徹國家的教育方針。

  第二,保護(hù)學(xué)生的身心健康。

  第三,學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T應(yīng)當(dāng)共同做好校舍維護(hù)和防護(hù)工作。

  第四,對侵害學(xué)生各項人身權(quán)的行為應(yīng)積極予以勸阻、制止或及時向公安機(jī)關(guān)報告。

  4.學(xué)生的義務(wù)

  一是遵守法律、法規(guī)。

  二是遵守學(xué)生行為規(guī)范,尊敬師長,養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

  三是努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  四是遵守所在學(xué);蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

  5.教師職業(yè)的性質(zhì)

  《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)規(guī)定:“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。”第一次從法律上確認(rèn)了教師的社會地位的專業(yè)性。

  教師職業(yè)是一種專門職業(yè),教師是專業(yè)人員。教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。

  6.教師職業(yè)的特點(diǎn)

  (1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色

  7.教師職業(yè)專業(yè)化的條件

  教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。教師要具有學(xué)科知識素養(yǎng)、廣泛的文化素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)。

  教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括:

  (1)敬業(yè)。敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師的第一要素。

  (2)樹立正確的教育觀念。要具有時代特征的教育觀、學(xué)生觀、教育質(zhì)量觀。

  (3)掌握教育理論和具有良好的教育能力

  (4)具有一定的研究能力

  8.教師的人格特征

  教師的人格特征是指教師個性的品質(zhì)特征,良好的個性品質(zhì)是教師從事教育工作的必要條件。

  一名稱職的教師或優(yōu)秀教師必須具備以下人格特征:情緒穩(wěn)定,性格開朗,興趣廣泛;堅定的意志和積極的進(jìn)取精神;心胸開闊,兼容并包。

  9.學(xué)生和教師的關(guān)系

  師生關(guān)系是指學(xué)生和教師在教育、教學(xué)活動中結(jié)成的相互關(guān)系,包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。

  (1)教學(xué)上的授受關(guān)系

 、購慕逃齼(nèi)容的角度說,教師是傳授者,學(xué)生是接受者

 、趯W(xué)生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的條件

 、蹖W(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

  (2)人格上的平等關(guān)系

 、賹W(xué)生作為一個獨(dú)立的社會個體,在人格上與教師是平等的

  ②嚴(yán)格要求的民主的師生關(guān)系,是一種朋友式的友好幫助的關(guān)系

  (3)社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系 教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識上的、智力上的影響,更是思想上的、人格上的影響。教師對成長中的兒童和青少年有著巨大的又是潛移默化的影響。

  重點(diǎn)難點(diǎn)提示

  本章的重點(diǎn)是識記學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)和教師的職業(yè)特點(diǎn),理解學(xué)生的權(quán)利、教師職業(yè)專業(yè)化的內(nèi)容和重要性,難點(diǎn)是運(yùn)用師生關(guān)系的理論來分析在教學(xué)中如何促進(jìn)師生關(guān)系的發(fā)展。

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首都師范大學(xué)副教授,碩導(dǎo),博士。長期擔(dān)任《教育學(xué)》、《課程...[詳細(xì)]
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