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2022上半年小學(xué)教師資格綜合素質(zhì)考試答案

　　閱讀材料，并回答問題。

　　30.材料：教學(xué)“比較分?jǐn)?shù)大小”的內(nèi)容，羅老師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用不同的方法來解題。大多數(shù)用了通分法和化小數(shù)法解題，但由于粗心，有幾個做錯了。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫“用化小數(shù)法，不錯!再細(xì)心點就好了”。少數(shù)的用了畫圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫得不規(guī)范，羅老師在她的作業(yè)本上寫：字跡清秀，頁面整潔，如果餅圖畫得規(guī)范些就好了。

　　還發(fā)現(xiàn)一個“特例”，數(shù)學(xué)成績一直不理想的小濤，在比較分?jǐn)?shù)45和213大小時，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫解法獨特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類點評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語很高興，并主動找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。

　　【題干】請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析羅老師的教育行為。(14分)

　　【答案】

　　材料中，羅老師的教育行為是正確的，踐行了“以人為本”的學(xué)生觀的要求，值得肯定與發(fā)揚。首先，羅老師把學(xué)生看作是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽�把學(xué)生作為一個發(fā)展中的人來對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，寬容對待學(xué)生材料中，羅老師肯定了小愛的獨特思維，表揚了小萌的字跡清秀等，并沒有因為學(xué)生的不足就批評、放棄他，說明羅老師看到了學(xué)生是發(fā)展的人。其次羅老師把學(xué)生看作是獨特的人每個學(xué)生都有獨特性，需要教師因材施教。材料中，當(dāng)有同學(xué)做錯題時，羅老師并設(shè)有批評學(xué)生而是不斷鼓勵學(xué)生再細(xì)心些，圖畫得再規(guī)范些就更好了。點評作業(yè)時，老師分類點評不同的解題情況，并對答錯的題進(jìn)行有針對性的講解。說明羅老師看到了學(xué)生是獨特的人。最后，羅老師把學(xué)生看作是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)的主體，不以教師的個人意志為轉(zhuǎn)移，材料中，小濤用兩種不同的方法解題時，羅老師及時肯定小法勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮真主動性、說明羅老師看到了學(xué)生是獨立意志的人。綜上所述，作為教師，要充分踐行“以人為本”的學(xué)生觀的要求，促進(jìn)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和生活。

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