>>>2018年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力模擬試題匯總
單項(xiàng)選擇題
1.關(guān)于人本模式中的自我概念，錯(cuò)誤的是( )。
A.其形成會(huì)受到周圍他人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的影響
B.羅杰斯把自我概念界定為服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的看法
C.包括個(gè)體對(duì)自己、對(duì)自己與他人，以及對(duì)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)三個(gè)部分
D.其形成吸收了人本主義心理學(xué)的思想
E.是通過(guò)他人的態(tài)度和反應(yīng)方式的影響而形成的
2.在指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象學(xué)習(xí)處理問(wèn)題的新知識(shí)、新方法，調(diào)整原來(lái)的行為方式的過(guò)程中，社會(huì)工作者的角色是( )。
A.使能者
B.聯(lián)系人
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
E.治療者
3.社會(huì)工作者有選擇地袒露自己的親身經(jīng)歷或者處理事情的方法，為服務(wù)對(duì)象提供參考的會(huì)談技巧是( )。
A.對(duì)焦
B.澄清
c.摘要
D.提供信息
E.自我披露 .
4.幫助小組成員學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)之不足，促使成員能夠改變自己原本對(duì)問(wèn)題的看法和解決的方式，來(lái)達(dá)到改變成員的目標(biāo)的是( )。
A.教育小組
B.成長(zhǎng)小組
C.任務(wù)小組
D.支持小組
E.心理治療小組
5.在小組工作中，工作者強(qiáng)調(diào)、重視和相信組員有改變自己?jiǎn)栴}及影響環(huán)境變化的能力，這體現(xiàn)出小組工作的( )原則。
A.互助互惠的原則
B.尊重小組組員的權(quán)利和能力的原則
C.民主參與和決定的原則
D.增強(qiáng)權(quán)能的原則
E.高度個(gè)別化的原則 -
6.在小組工作中，工作者通過(guò)小組組員之間的積極互動(dòng)，使他們學(xué)習(xí)解決困難的方法，并在小組組員之間建立相互支持的關(guān)系，為他們提供支持和幫助，以解決問(wèn)題和預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。這在功能上發(fā)揮了小組工作( )的特點(diǎn)。
A.影響個(gè)人轉(zhuǎn)變
B.社會(huì)控制
C.自我實(shí)現(xiàn)
D.再社會(huì)化
E.預(yù)防
7.在小組初期，組員的表現(xiàn)多為：一方面，人在聚合成群時(shí)會(huì)試圖嘗試與素不相識(shí)的他人建立初步的關(guān)系;但另一方面，又會(huì)對(duì)新的環(huán)境抱著觀察和探求、對(duì)他人有既想接近又想回避的戒備心理，我們把這種現(xiàn)象稱為( )。
A.最小興趣原則
B.兩極情感困境
C.不滿意的反應(yīng)方式
D.社會(huì)刻板效應(yīng)
E.強(qiáng)迫心理
8.在小組為權(quán)力競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)沖突時(shí)，有些組員的語(yǔ)言和行為會(huì)出現(xiàn)攻擊性;有些人會(huì)表現(xiàn)出沉默不語(yǔ);還有一些人成為小組中不滿情緒的發(fā)泄對(duì)象，成為替罪羊。這體現(xiàn)出小組工作( )階段的特征。
A.準(zhǔn)備期
B.小組初期
C.小組中期
D.小組后期
E.小組結(jié)束期
9.在小組結(jié)束期，組員們面臨分離，開(kāi)始在其他地方尋找新資源以滿足他們自己的需要，這體現(xiàn)出組員的( )特性。
A.離別情緒
B.情緒轉(zhuǎn)移
C.否定轉(zhuǎn)移
D.兩極情感
E.兩極行為
10.在小組工作中，工作者要引導(dǎo)組員將其個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與小組中大家共同認(rèn)可的集體經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)，這可以使組員融人集體，感到一種群體的支持，從而樹(shù)立和提升組員的信心。此時(shí)工作員是在運(yùn)用( )。
A.溝通和互動(dòng)技巧
B.控制小組進(jìn)程技巧
C.小組會(huì)議技巧
D.提升小組成員的社會(huì)責(zé)任感技巧
E.策劃小組活動(dòng)技巧
參考答案：1.D 2.C 3.E 4.A 5.B 6.E 7.B 8.C 9.B 10.B
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