>>>2018社會工作者《初級綜合能力》備考習(xí)題庫匯總
1、《中華人民共和國未成年人保護法》對未成年人的合法權(quán)益做出了具體規(guī)定,其中規(guī)定未成年人依法享有接受來自家庭、社區(qū)、社會組織和全體社會的特別愛護,使其免受可能遇到的傷害。這屬于未成年人( )。
A.發(fā)展權(quán)
B.受保護權(quán)
C.參與權(quán)
D.受教育權(quán)
【答案】B本題考查的是對未成年人“受保護權(quán)”的理解。由于未成年人正處于生理和心理成長發(fā)育的過程中,缺乏必要的自我保護和鑒別環(huán)境安全與否的能力,特別容易受到來自環(huán)境和社會的傷害,需要受到特別的保護才能健康成長。
2、關(guān)于社會工作與社會政策的關(guān)系,下列表述中錯誤的是( )。
A.社會工作基本上是在社會政策框架中開展的
B.社會工作開展的前提之一就是了解和掌握社會政策
C.社會工作必須在社會政策范圍內(nèi)尋求對服務(wù)對象的幫助
D.社會工作者在社會政策制定中扮演著“決定者”的角色
【答案】D社會工作與社會政策是相互依賴、相互促進的關(guān)系。一方面,社會工作是社會政策的執(zhí)行系統(tǒng),社會政策中的很多具體行動需要社會工作機構(gòu)和專業(yè)人員完成;另一方面,社會工作也需要社會政策的支持和指導(dǎo),需要在社會政策的范圍內(nèi)開展服務(wù)。但社會工作者只是社會政策的影響者,而不是“決定者”。
3、研究者依托專業(yè)倫理和研究倫理,使用社會研究方法,收集和分析與社會工作有關(guān)的資料,協(xié)助達到社會工作目標的過程是( )。
A.社會研究
B.社會工作研究
C.社會活動研究
D.社會服務(wù)研究
【答案】B此題是對社會工作研究定義的考查。
4、社會工作者在小組工作的不同階段承擔不同的責任和角色,從小組工作的開始階段—中期轉(zhuǎn)折階段—后期成熟階段—結(jié)束階段,社會工作者的責任和角色變化正確的是( )。
A.核心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)—逐漸邊緣(支持者)—同行者—中心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)
B.核心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)—逐漸邊緣(支持者)—中心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)—同行者
C.核心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)—決策者—同行者—中心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)
D.決策者—核心地位(領(lǐng)導(dǎo)者)—逐漸邊緣(支持者)—同行者
【答案】A社會工作者在開始階段處于核心地位,是指導(dǎo)小組發(fā)展、制訂小組活動計劃、統(tǒng)籌小組活動具體程序的領(lǐng)導(dǎo)者。在中期轉(zhuǎn)折階段,社會工作者在小組的權(quán)力與地位逐漸從中心位置向邊緣位置轉(zhuǎn)移。在后期成熟階段,社會工作者更多的是一個同行者和旁觀者。在結(jié)束階段,社會工作者的角色又回到了小組的中心地位。
5、某社區(qū)環(huán)境比較差,居民樓下垃圾到處都是。但是社區(qū)居民對此都相互推卸責任,不愿主動提議進行治理。社區(qū)工作者對這個現(xiàn)象進行了長期的調(diào)查和了解,做出了專業(yè)判斷,并將社區(qū)居民組織起來,引導(dǎo)他們討論和分析該問題,希望他們討論出一致的結(jié)論和解決策略。這說明地區(qū)發(fā)展模式( )。
A.較多關(guān)注共同性的問題
B.注重通過建立社區(qū)自主能力來實現(xiàn)社區(qū)的重新整合
C.重視社會工作者的專業(yè)判斷
D.過程目標的地位和重要性超過任務(wù)目標
【答案】B地區(qū)發(fā)展模式介入的社區(qū)一般都存在社區(qū)居民對社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心、居民之間關(guān)系冷淡、居民普遍缺乏解決問題的能力等問題。因此,社會工作者在介人時,都會以培養(yǎng)居民自主、自立、發(fā)展互助和建立社區(qū)團結(jié)為目標。在分析社區(qū)問題時,社會工作者并不是把結(jié)論告知居民,而是引導(dǎo)居民討論分析并達成共識。這個過程能夠提高居民溝通、交流、分享、分析、協(xié)商等能力。這些能力也能遷移到其他社區(qū)問題的分析中,提高居民的自主能力。
1、學(xué)校社會工作者張某招募10名高二學(xué)生,就如何增強學(xué)習(xí)動力,運用互動模式開展小組工作,下列說法正確的是( )。
A.互動模式旨在幫助組員了解、認識和探索自己
B.在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群
C.互動模式強調(diào)組員間的平等和個體獨立性
D.互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法
【答案】A互動模式又稱交互模式或互惠模式,是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式。旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間等的互動關(guān)系,促使組員在這個共同體的相互依存中得到成長,增強組員的社會功能,提升發(fā)展能力。選項B,互動模式中組員沒有固定概念,只要有需要的人都可以參加;選項C,強調(diào)相互依賴,不強調(diào)個體獨立性;選項D,互動模式焦點在于互動關(guān)系及其效果,并在相互依存中得到成長。
2、李曉,高中一年級,與班級同學(xué)的關(guān)系不太融洽,班主任向?qū)W校社會工作者小周求助。小周打算了解李曉與周圍同學(xué)的互動交流方式,運用( )技巧最適合收集這類資料。
A.觀察
B.會談
C.調(diào)查表
D.現(xiàn)有資料
【答案】A與服務(wù)對象會談是社會工作者直接收集資料的有效方法,對于服務(wù)對象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務(wù)對象自我陳述的方式,允許其按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況,可以采用嚴格的對答方式,保證信息的完整。對于服務(wù)對象與周圍他人之間互動交流的方式,最好采用觀察的方法。對于涉及隱私或者不便在社會工作者面前表達的資料,采用調(diào)查表的方式。對于現(xiàn)有資料,社會工作者可以通過相關(guān)機構(gòu)查閱和收集。
3、關(guān)于價值觀與倫理的描述,下列選項中不正確的是( )。
A.價值觀是高度概括和抽象的概念,而倫理對人們行為的期望和要求更加具體
B.倫理是從價值觀中推導(dǎo)出來的,必須與價值觀協(xié)調(diào)一致
C.社會工作專業(yè)倫理是社會工作價值觀的具體化
D.價值觀應(yīng)該以倫理為導(dǎo)向
【答案】D該題主要考查價值觀與倫理的聯(lián)系與區(qū)別。價值是一種對事物的偏好或判斷,它不等同于以關(guān)系建構(gòu)為基礎(chǔ)的倫理。前者關(guān)注的是好壞善惡等基本判斷或選擇,后者更關(guān)注人類行為的正確與否;價值關(guān)注的是人如何看待事物,而倫理更關(guān)注在現(xiàn)實中如何實踐價值的標準。倫理是從價值觀推導(dǎo)而來的,是價值觀在既定領(lǐng)域的具體化。
4、某單位工會成員老李發(fā)現(xiàn)職工小紅生活非常簡樸,每次午餐都是吃自己從家里帶過來的飯菜,并且飯菜種類極其單一,沒什么營養(yǎng)。老李經(jīng)詢問小紅的好姐妹玲玲才知道,小紅父親去世、母親生病,家庭條件特別困難。老李向上級反映后,單位決定每個月給小紅250塊錢的生活補助。從我國對社會工作的理解而言,單位的這種做法屬于( )。
A.助人社會工作
B.普通社會工作
C.行政性、非專業(yè)化社會工作
D.專業(yè)社會工作
【答案】C行政性、非專業(yè)化社會工作是在政府部門和群眾團體中,專門從事職工福利、社會救助、思想工作等類型的助人活動。這些活動有的面向社會,有的面向本單位成員(如企事業(yè)單位中工會救濟和幫助困難職工的工作)。
5、小強是一名建筑工人,在一次施工過程中不小心從二樓摔下導(dǎo)致左臂殘廢。小強自此一蹶不振,感覺自己是個廢人,什么都做不了。社會工作者了解了小強的情況后向其講述了好多殘疾人成功的故事,并鼓勵小強自強自立、克服困難。這一案例中,社會工作者主要承擔了( )的角色。
A.倡導(dǎo)者
B.支持者
C.服務(wù)提供者
D.管理者
【答案】B社會工作者面對服務(wù)對象不但要提供直接服務(wù)或幫助,也要鼓勵其在可能的情況下自立自強、克服困難、自我決策,即“助人自助”。因此,社會工作者應(yīng)該成為服務(wù)對象積極反應(yīng)的支持者、鼓勵者,并應(yīng)盡量創(chuàng)造條件使服務(wù)對象自立或自我發(fā)展。
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