第 1 頁:單選題 |
第 3 頁:多選題 |
(31) 社會工作者制訂服務(wù)計劃的第一步是( )。
A: 構(gòu)建行動計劃
B: 選擇介入系統(tǒng)
C: 設(shè)定工作的目的和目標(biāo)
D: 探究服務(wù)對象的問題與需要
答案:C
解析:
社會工作者制訂服務(wù)計劃的第一步就是在分析與辯識服務(wù)對象的需要與問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對象共同設(shè)定工作的目的和目標(biāo)。
(32) ( )通常也稱為改變環(huán)境的工作,或中觀和宏觀的社會工作實務(wù)活動。
A: 間接介入
B: 直接介入
C: 綜合介入
D: 主觀介入
答案:A
解析:
介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象,由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動,通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)境的工作,或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。
(33)
社會工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后。小李將小宮約出來,幫其界定小宮需要解決的具體問題和優(yōu)先順序 ;分析解決這些問題的可用資源.探討服務(wù)對象使用資源時存在的障礙,確定具體的工作目標(biāo)。請問這個過程屬于個案管理的( )階段。
A: 評估階段
B: 制定服務(wù)方案階段
C: 建立關(guān)系的階段
D: 獲得整合性的資源
答案:A
解析: 考查殘疾人社會工作中的個案管理。
(34)
針對農(nóng)村留守兒童,一些農(nóng)村幼兒園由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和社會工作者來為他們提供服務(wù),這種介入行動遵循了( )原則。
A: 考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點
B: 個別化
C: 瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
D: 以人為本、服務(wù)對象自決
答案:A
解析:
選擇介入行動的原則包括以人為本、服務(wù)對象自決、個別化、考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點、與服務(wù)對象相互依賴、瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)、考慮經(jīng)濟(jì)效益等原則。考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點原則是指,對于個人,介入行動應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上 ;對于家庭或者群體,介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。
(35)小王接案面談中。介紹了自己的姓名、所從事的工作、自己的專業(yè)特長,未來將提供什么服務(wù)等等,這體現(xiàn)了社會工作者在面談時使用了( )技巧。
A: 溝通
B: 傾聽
C: 詢問
D: 主動介紹自己
答案:D
解析:主動介紹自己在初次面談時是一個非常重要的技巧。要讓服務(wù)對象愿意講述自己的問題,社會工作者需要先向他們介紹自己,包括自己的姓名、在機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)什么工作、個人的專長、提供協(xié)助的目的、將怎樣提供服務(wù)。
(36)
矯正社會工作針對罪犯具有一定的服務(wù)功能。其中從大體上來劃分, 矯正社會工作中的服務(wù)手段包括( )。
A: 直接的專業(yè)服務(wù)、轉(zhuǎn)介性的間接服務(wù)
B: 法律顧問、懲罰
C: 懲罰、提供證據(jù)
D: 專業(yè)服務(wù)、促進(jìn)正向改變
答案:A
解析:
本題考查了對于矯正社會工作服務(wù)手段的劃分及相應(yīng)內(nèi)容。根據(jù)矯正社會工作者在開展工作時所涉及的矯正對象的特點和問題性質(zhì)、實施計劃所要達(dá)到的目標(biāo)以及其周圍環(huán)境的不同狀況,可以把矯正社會工作的方法分為直接方法和間接方法兩大類型,因此按照題意選A。
(37)
小寧是某小學(xué)二年級的學(xué)生,對學(xué)校生活適應(yīng)困難。他的父母因為感覺自己的孩子與其他同齡孩子不同,對教育孩子感到非常困惑,不知如何處理孩子在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的問題,因而向他人求助。小寧在老師的介紹下接受了社會工作者的協(xié)助。小寧的父母屬于( )。
A: 現(xiàn)有服務(wù)對象
B: 自愿型服務(wù)對象
C: 非自愿型服務(wù)對象
D: 潛在服務(wù)對象
答案:D
解析:
潛在服務(wù)對象是指那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助,但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象。題中,小寧在老師的介紹下接受社會工作者的協(xié)助,小寧即是社會工作的實際服務(wù)對象。小寧的“父母” 因?qū)⒆拥膯栴}束手無策,故也需要協(xié)助,因此,就是“潛在的服務(wù)對象”。在結(jié)案階段,社會工作者的任務(wù)不僅要為現(xiàn)有的服務(wù)對象工作,即直接幫助這個學(xué)生,同時還要聯(lián)系潛在的服務(wù)對象,使其了解接受社會工作服務(wù)對他們的意義,使“潛在的服務(wù)對象”也成為“現(xiàn)有的服務(wù)對象”。
(38)
婦女社會工作是為婦女在自我成長過程中,在參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化和家庭生活過程中遇到的群體或個體問題而開展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會工作者目標(biāo)的是( )。
A: 將性別意識納入決策主流
B: 以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展
C: 建立健全維護(hù)婦女權(quán)益的法律體系
D: 解決婦女遇到的現(xiàn)實問題
答案:B
解析:
女權(quán)主義是一種理論的視角而不是社會工作者的目標(biāo)。在實際中要視情況確定是否適合使用女權(quán)主義的理論和方法。
(39)
為了幫助小曹.社會工作者了解了他不幸的身世,他們溫暖的關(guān)心感動了小曹,最后與小曹達(dá)成協(xié)議 :盡量少上網(wǎng),不抽煙,不睡懶覺。社會工作者還幫助小曹解決了最急迫的就業(yè)問題。這種介入屬于( )。
A: 直接介入
B: 間接介入
C: 整體介入
D: 綜合介入
答案:A
解析: 略
(40) 青少年在發(fā)展階段對別人的評價特別敏感,社會工作的價值理念是把( )放在第一位。
A: 尊重
B: 同理
C: 接納
D: 認(rèn)同
答案:A
解析: 略
(41)
新蕾社會工作服務(wù)中心主要從事兒童服務(wù)。該中心的社會工作者近期在社區(qū)開展了“預(yù)防兒童性侵害”和“0~3歲兒童的早期教養(yǎng)”等活動。在上述專業(yè)活動中,社會工作者可以擔(dān)當(dāng)很多角色,其中特殊的角色是( )。
A: 支持者
B: 教育者
C: 服務(wù)者
D: 保護(hù)者
答案:D
解析:
社會工作者在專業(yè)活動中,擔(dān)當(dāng)著多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調(diào)控者等。在兒童社會工作實務(wù)中,社會工作者還有一個特殊的角色 :保護(hù)者。社會工作者要從保護(hù)社會的未來的角度,運(yùn)用自身的專業(yè)知識和掌握的資訊,聯(lián)絡(luò)有關(guān)部門共同抵制侵害兒童權(quán)益的事件。無論這種侵害是來自于家庭外部,還是直接來自于兒童的撫養(yǎng)人。
(42)
在兒童社會工作服務(wù)過程中.了解服務(wù)對象的生存及成長環(huán)境,了解他們不同的行為和心理表現(xiàn)形式。從而制定不同的服務(wù)方案。這體現(xiàn)了兒童發(fā)展的( )特點。
A: 不均衡性
B: 個體差異性
C: 階段性
D: 分化與互補(bǔ)性
答案:B
解析:
兒童生長發(fā)育的個體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響,兒童在具有整體共同特征的基礎(chǔ)上,在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面,都有不同于整體特征的個性化特點,具有不同于他人的成長軌跡。題干所敘述的情況體現(xiàn)了兒童發(fā)展的個體差異性。
(43) 下列對社區(qū)參與的層次和形式由高到低排列正確的是( )。①告知 ;②協(xié)商 ;③咨詢 ;④社區(qū)自治 ;⑤共同行動。
A: ①②③④⑤
B: ①③②⑤④
C: ①②③⑤④
D: ④⑤②⑨①
答案:B
解析:
社區(qū)參與體現(xiàn)的是一種合作過程 :①告知,屬于最低層次的參與 ;②咨詢,比“告知”上升了一個層次 ;③協(xié)商 ;④共同行動 ;⑤社區(qū)自治,這是最高層次的參與形式。
(44)
可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng).即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒,另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會工作實務(wù)通用過程的( )階段。
A: 接案
B: 預(yù)估
C: 計劃
D: 結(jié)案
答案:D
解析:
結(jié)案是一個轉(zhuǎn)折性事件,意味著一種狀況的結(jié)束和另一種新經(jīng)驗的開始。服務(wù)對象在這個階段可能會出現(xiàn)兩極情感反應(yīng),即一方面對即將到來的分離產(chǎn)生失落、難過等負(fù)面情緒,另一方面也充滿興奮、希望和成就感等正面情緒。
(45)
未成年人小李因搶劫而被判刑,社會工作者小王得知小李因為學(xué)習(xí)成績不好而逃學(xué),繼而在社會上一些不懷好意的成年人的唆使下,做了違法的行為,便聯(lián)系了相關(guān)的部門。相關(guān)部門決定加大社區(qū)整治力度,將網(wǎng)吧、 歌舞廳轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。小王使用的矯正社會工作方法的類型屬于( )。
A: 直接方法
B: 間接方法
C: 主觀方法
D: 客觀方法
答案:B
解析:
矯正社會工作的方法分為直接方法和間接方法。直接方法是指針對服務(wù)對象本人或其家庭而采用的方法,一般有個案工作方法和小組工作方法 ;間接方法是指針對服務(wù)對象周圍環(huán)境所采用的方法,一般有社區(qū)工作方法和社會行政、社會工作研究方法等。題干中,加大社區(qū)整治力度,轉(zhuǎn)移網(wǎng)吧、歌舞廳屬于間接方法。
(46) 根據(jù) 《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定,以下( )不屬于殘疾。
A: 內(nèi)臟缺損
B: 盲
C: 四肢殘缺
D: 雙耳聽力喪失
答案:A
解析:
《中華人民共和國殘疾人保障法》里所說的殘疾人,主要包括肢體殘疾者、聽力殘疾者、言語殘疾者、視力殘疾者、智力殘疾者和精神殘疾者。
(47)
小梅今年17歲,與同班的小元戀愛,并發(fā)生了性關(guān)系。一段時間以后.小梅發(fā)現(xiàn)自己懷孕,就偷偷打掉了孩子,情緒也變得非常容易激動,老師同學(xué)家人都覺得她非常奇怪。學(xué)校社會工作者擬定了一些方案,其中,屬于個人層面的社會工作方法運(yùn)用的是( )。
A: 建議小梅的父母多關(guān)心小梅
B: 安排小梅參加有類似經(jīng)歷的女生小組
C: 介紹小梅給專業(yè)的心理咨詢師,緩解其壓力
D: 開展青春期性教育宣傳
答案:C
解析:
個人層面的社會工作一般稱之為個案工作,主要是針對個人或者家庭提供服務(wù)。題中,A項是為小梅提供的間接服務(wù),不是直接針對小梅本人 ;B項屬于小組工作方法的運(yùn)用;D項是社區(qū)工作方法的運(yùn)用。
(48) ( )是殘疾人全面康復(fù)中的重要環(huán)節(jié),是為殘疾人獲得并保持適當(dāng)?shù)穆殬I(yè),使其重新參與社會生活而進(jìn)行幫助的方式。
A: 社區(qū)康復(fù)
B: 教育康復(fù)
C: 職業(yè)康復(fù)
D: 社會康復(fù)
答案:C
解析: 略
(49)
小張夫妻倆發(fā)現(xiàn)兒子小明上初中以后逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣,性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時,感到束手無策,希望社會工作者能夠幫助他們的孩子。在這個案例中,小明是( ) 的服務(wù)對象。
A: 潛在
B: 現(xiàn)有
C: 外展
D: 自愿
答案:A
解析:
服務(wù)對象可分為現(xiàn)有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源幫助,但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象.即是潛在服務(wù)對象。題中小明即是潛在的服務(wù)對象。
(50)
王爺爺早上起床后感覺有點不舒服。老伴李奶奶為他量了體溫,未發(fā)現(xiàn)異常!≌疹櫷鯛敔敵酝暝绮秃,李奶奶便出門買菜,回家后發(fā)現(xiàn)老伴已經(jīng)離世。為此,李奶奶非常自責(zé) :“如果當(dāng)時我?guī)厢t(yī)院,或者早點回家,他就不會走了,都是我的錯,都是我不好!贝藭r,社會工作者首先要為李奶奶提供( )服務(wù)。
A: 生命教育
B: 哀傷輔導(dǎo)
C: 喪葬安排
D: 健康照顧
答案:B
解析:
李奶奶面臨的是喪親問題,直接面對瀕臨死亡和喪親的現(xiàn)實是做老年人社會工作不可避免的一部分。個人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時會經(jīng)歷一個由否認(rèn)期——憤怒期——討價還價期——抑郁期——接受期組成的心路歷程。哀傷輔導(dǎo)是針對近期喪失親人的人,協(xié)助他們完成哀悼的任務(wù)。首先要提供情感支持.協(xié)助老人和家人處理伴隨死亡而帶來的多種復(fù)雜情緒。故選B。
(51) 關(guān)于家庭社會工作與家庭治療的聯(lián)系,下列說法錯誤的是( )。
A: 兩者的幫助對象不同
B: 服務(wù)內(nèi)容存在交叉和重疊
C: 在服務(wù)的理念和原則上,兩者相互影響、相互借用
D: 家庭治療的服務(wù)模式、方法和技巧比家庭社會工作發(fā)展得快
答案:A
解析:
細(xì)分起來家庭社會工作與家庭治療的服務(wù)領(lǐng)域存在一些差別,但兩者都以家庭作為幫助的對象,服務(wù)內(nèi)容存在交叉和重疊,很容易出現(xiàn)相互替代的現(xiàn)象。
(52)
老張的妻子遭遇車禍不幸去世。老張一時無法接受妻子已去世的事實,不吃不喝,不言不語。在這種情況下,社會工作者適宜的做法是( )。
A: 鼓勵老張繼續(xù)工作.保持目前的工作情況
B: 協(xié)助老張擺脫悲傷情緒,并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒
C: 轉(zhuǎn)移老張的注意力.建議他外出散心
D: 鼓勵老張參加社區(qū)活動,結(jié)交新朋友
答案:A
解析: 略
(53)
在青少年社會工作中。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過程及小組動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為的社會工作方法是( )。
A: 個案方法
B: 小組方法
C: 社區(qū)方法
D: 社會工作行政方法
答案:B
解析:
小組工作方法是群體層面社會工作的主要方法。
它強(qiáng)調(diào)小組過程及小組動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。因此,B選項為正確答案。
(54) ( )是對流浪兒童的臨時性救助,為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機(jī)會和條件.是為兒童成長著想的長久之計。
A: 派出所
B: 救助站
C: 收容所
D: 福利院
答案:B
解析:
對流浪乞討人員的救助主要采取建立救助站的辦法,它是對流浪兒童臨時性救助,為兒童回歸家庭和社會創(chuàng)造機(jī)會和條件。
(55)
獲減刑出獄,被剝奪政治權(quán)利并在社區(qū)接受3年矯正的李欣,對剝權(quán)期間的社區(qū)監(jiān)管認(rèn)識不足、配合不力,被人認(rèn)為是個抗拒監(jiān)管的“刺頭”。作為社會工作者,需要擺正自己與李欣的關(guān)系 ;下面詞語反應(yīng)的關(guān)系中,( )關(guān)系是適當(dāng)?shù)摹?/P>
A: “下”與“上”
B: “從命”與“管教”
C: “平等”和“尊重”
D: “監(jiān)管”與“奴役”
答案:C
解析: 考查社區(qū)矯正中的社會工作直接方法。
(56) 下列選項中關(guān)于社會組織中的企業(yè)社會工作者表述錯誤的是( )。
A: 目前從事企業(yè)社會工作服務(wù)的社會組織主要是社會工作事務(wù)所
B: 社會組織中的企業(yè)社會工作者在社會工作發(fā)展中具有重要影響
C: 某些基金會和協(xié)會也可以成為從事企業(yè)社會工作服務(wù)的社會組織
D: 社會工作者在外圍提供服務(wù),企業(yè)管理層對社會工作者持有戒備心理
答案:A
解析:
考查企業(yè)社會工作者的類型。目前從事企業(yè)社會工作服務(wù)的社會組織。主要有兩大類 :一類是專門以企業(yè)社會工作為服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)領(lǐng)域的社會工作事務(wù)所 ;一類是提出企業(yè)社會工作服務(wù)方向和服務(wù)項目要求,并提供一定的項目經(jīng)費(fèi)支持和項目過程監(jiān)督的協(xié)會、基金等。
(57) 下列不屬于老年社會工作方法的是( )。
A: 個案工作
B: 小組工作
C: 養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧
D: 社區(qū)建設(shè)
答案:D
解析:
老年人社會工作方法有 :老年人個案工作方法、老年人小組工作方法、老年社區(qū)工作、老年社區(qū)照顧、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)照顧。因此,本題正確答案為D。
(58)
小張在服役期間,頭部受到重創(chuàng),被送進(jìn)了河北省優(yōu)撫醫(yī)院接受治療。社工小李決定對小張實行優(yōu)撫醫(yī)院社會工作服務(wù)。下列對于優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的說法中,不正確的是( )。
A: 主要是為病患服務(wù)對象提供社會服務(wù)
B: 目的是增強(qiáng)服務(wù)對象的自我照顧能力
C: 減輕服務(wù)對象社交和情緒上的困擾
D: 優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的地點只能在醫(yī)院進(jìn)行
答案:D
解析:
優(yōu)撫醫(yī)院社會工作的內(nèi)容包括出院及跟進(jìn)服務(wù),并不只限于在醫(yī)院進(jìn)行,故D項錯誤。
(59)
在醫(yī)務(wù)社會工作中.社會工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時,要強(qiáng)調(diào)介入的( )。
A: 服務(wù)性
B: 預(yù)防性
C: 及時性
D: 長效性
答案:C
解析:
危機(jī)干預(yù)是借用簡單心理治療的手段,幫助當(dāng)事人,處理迫在眉睫的問題.恢復(fù)心理平衡,安全度過危機(jī)。因此,它體現(xiàn)出介入的及時性。
(60) 矯正社會工作的性質(zhì)是( )。
A: 社會福利服務(wù)
B: 社會救助服務(wù)
C: 社會保障服務(wù)
D: 社會優(yōu)撫服務(wù)
答案:A
解析: 略
微信搜索"萬題庫社工學(xué)習(xí)工坊"也可獲得社工證書!
相關(guān)推薦: