>>>2017社會工作者中級綜合能力同步習題及答案匯總

　　1 [多選題] 小組活動通常安排經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，其主要作用在于鼓勵組員(　　)。

　　A.評估小組活動是否達到目標

　　B.調(diào)整小組目標和小組契約

　　C.交流在小組活動中的成長

　　D.總結在小組活動中的有益啟示

　　E.表達參與小組活動的感受

　　參考答案：A,C,D,E

　　2 [多選題] 社會工作服務機構利用暑假開展了一個中學生人際交往能力提升小組。小組進行了一段時期后，組員出現(xiàn)了既想探索和了解自我，又害怕剖析和認識自我的層面.小組組員之間有時也會因為角色和權力的問題而產(chǎn)生沖突。面對這種狀況，社會工作者的主要任務有(　　)。

　　A.制定小組規(guī)范

　　B.建立小組契約

　　C.積極處理矛盾

　　D.重新建構小組

　　E.控制小組進程

　　參考答案：C,D,E

　　3 [多選題] 在小組中.專注與傾聽能夠有效地傳達社會工作者對組員的尊重與接納。下列做法中，屬于專注與傾聽的表現(xiàn)有(　　)。

　　A.記住組員發(fā)言中所說的細節(jié)

　　B.記住組員發(fā)言中提及的人名

　　C.挖掘組員發(fā)言中的共同主題

　　D.忽略組員言行不一致的現(xiàn)象

　　E.鼓勵組員放松地表達感受

　　參考答案：A,B

　　參考解析：

　　本題考察與組員的溝通的技巧。專注與傾聽能有效地傳達對組員的尊重和接納的信息。社會工作者要通過語言的和非語言的關注，讓組員感受到自己處在一個比較安全的關系之中，從而鼓勵組員自由、放松地表達自己的感受。同時，社會工作者在傾聽時要注意組員所說的重點.尤其是一些沒有預料到的信息。E屬于支持、鼓勵的技巧故不選。

　　4 [多選題] 社會工作者小王計劃運用互動模式設計戒毒康復人員同伴互助小組，小王設計的下列小組活動內(nèi)容中，符合互動模式實施原則的有(　　)。

　　A.“角色模擬”：在高危情景中學會拒絕

　　B.“巧舌如簧”：就尿檢利弊問題展開辯論

　　C.“同伴示范”：同伴分享戒毒的心路歷程

　　D.“授業(yè)解惑”：專家講述戒毒過程中的生理反應

　　E.“回報社會”：重陽節(jié)組織組員為敬老院老人服務

　　參考答案：A,B,C

　　5 [多選題] 社會工作者在成長小組的下列做法中，能體現(xiàn)與組員溝通的技巧的是(　　)。

　　A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷

　　B.專注地傾聽組員的分享

　　C.鼓勵組員之間給予適當?shù)幕仞?/P>

　　D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言

　　E.對組員發(fā)言中可能是散亂表達的信息進行小結

　　參考答案：A,B,D,E

　　6 [多選題] 社會工作者小王開展了一個大學生人際交往小組，他在小組中強調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。他在這個過程中使用小組工作的互動模式，請選擇符合這個模式的實施原則(　　)。

　　A.開放性的互動原則

　　B.平等性的互動原則

　　C.面對面的互動原則

　　D.積極參與原則

　　E.“使能者”原則

　　參考答案：A,B,C

　　7 [多選題] 美國社會學家、社會心理學家?guī)炖岢隽绥R中自我理論，其主要觀點包括(　　)。

　　A.關于學習與模仿

　　B.關于人與社會的關系

　　C.關于鏡中自我的概念

　　D.關于首屬小組的概念

　　E.關于小組的內(nèi)聚和分裂的問題

　　參考答案：B,C,D

　　8 [多選題] 在小組中期轉折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有(　　)。

　　A.多數(shù)組員認同小組

　　B.小組的凝聚力極大增強

　　C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理

　　D.角色競爭中存在沖突

　　E.小組的關系結構趨于穩(wěn)定

　　參考答案：A,C,D

　　9 [多選題] 醫(yī)務社會工作者小林計劃為一群患有抑郁癥的住院青少年開辦一個治療性小組，計劃招募6位青少年，采用藝術治療手法，改善組員情緒狀況，減少負面想法和抑郁癥狀。小林在小組建立前必須做好的準備工作包括()。

　　A.主動與醫(yī)務人員聯(lián)絡，接受他們轉介來的服務對象加入小組

　　B.聯(lián)系組員的家人，以評估組員的需要

　　C.明確小組的治療方向和目標

　　D.積極尋求和聯(lián)系社區(qū)資源

　　E.告知服務對象將與他們一道工作

　　參考答案：B,C

　　10 [多選題] 社會工作者小梅在為中學生策劃旨在提升環(huán)保意識的小組活動方案。在小組開始階段，她設計了相互介紹和熱身游戲等活動;在小組中期轉折階段，她設計了適合中學生的有助解決小組成員角色沖突的情景劇，并討論彼此在小組活動中的成長經(jīng)驗;在小組后期成熟階段，她設計了加強組員間信任、支持的活動。小梅在設計小組活動時，運用的技巧有()。

　　A.緊扣小組階段目標

　　B.注重組員經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)

　　C.契合組員特征和能力

　　D.營造舒適安全氛圍

　　E.協(xié)調(diào)和處理小組沖突

　　參考答案：A,B,C

　　11 [多選題] 社會工作者小周把成長小組前兩次聚會的目的確定為幫助組員建立互相信任關系，他希望運用溝通和互動技巧介入。聚會時，小周一方面專注傾聽組員的問題，另一方面理解組員所代表的信息和感受。當發(fā)現(xiàn)某位組員說個不停時，小周會以該組員能接受的方式進行小結，并邀請沉默不語的組員發(fā)言。小周的介入焦點是()。

　　A.評估個別組員的問題

　　B.制造機會讓組員表達

　　C.培養(yǎng)組員積極傾聽他人意見

　　D.制定小組規(guī)范

　　E.培養(yǎng)小組的凝聚力

　　參考答案：B,C

　　12 [多選題] 安排和設計小組活動是小組工作的一個重要環(huán)節(jié)，社會工作者根據(jù)報名對象的年齡、性別、教育、職業(yè)等特點，設計具有針對性的活動。在小組工作初期，社會工作者設計活動的重點是引導組員()。

　　A.相互介紹

　　B.學會容忍

　　C.換位思考

　　D.消除緊張情緒

　　E.對整體的目標意識

　　參考答案：A,D

　　13 [多選題] 小組評估有不同的分類方法，按其性質(zhì)的不同，分為作為研究方法的小組評估和作為工作方法的小組評估。作為工作方法的小組評估，主要包括(　　)。

　　A.過程評估

　　B.小組的需求評估

　　C.小組過程評估

　　D.小組的效果評估

　　E.組前計劃評估

　　參考答案：B,C,D,E

　　14 [多選題] 在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用(　　)溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。

　　A.鼓勵組員相互介紹自己的興趣愛好

　　B.及時進行小結

　　C.幫助組員相互理解

　　D.讓其他組員與發(fā)言的老人進行相互反饋

　　E.工作者示范引導

　　參考答案：A,C,D,E

　　15 [多選題] 關于小組工作的定義，雖然各不相同，但大致涉及以下(　　)要素。

　　A.小組工作是一種社會工作的專業(yè)方法

　　B.小組工作是社會工作者按照既定的目標帶領和引導的一個過程

　　C.小組組員在小組過程中面對面的互動，互相影響，共同解決所面對的問題

　　D.小組以組員之間經(jīng)驗的相互影響和分享，從而達到改善案主的社會功能、促進個人或群體的健康成長的社會目標

　　E.小組可以劃分為不同類型

　　參考答案：A,B,C,D

　　16 [多選題] 與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下(　　)特點。

　　A.小組組員問題的相似性

　　B.運用小組治療性因素

　　C.打造增能的社會支持網(wǎng)絡

　　D.注重團體的動力

　　E.強調(diào)小組組員的民主參與

　　參考答案：A,B,D,E

　　17 [多選題] 以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有(　　)。

　　A.心靈、自我和社會是人際符號互動的過程

　　B.語言是心靈和自我形成的主要機制

　　C.心靈是社會過程的內(nèi)化

　　D.行為是個體在行動過程中自己“設計”的

　　E.每個人的行動均被行動發(fā)生的場域所影響

　　參考答案：A,B,C,D

　　18 [多選題] 針對具有行為偏差的服務對象，社會工作者可以運用小組工作的治療模式，幫助組員在心理、社會和文化適應方面得到康復、發(fā)展和完善，并預防對個人造成不良影響的消極因素出現(xiàn)。社會工作者在采用治療模式開展小組工作時，需要堅持和實施的主要原則有(　　)。

　　A.綜合性

　　B.培養(yǎng)組員社會責任

　　C.建構性

　　D.提升組員社會意識

　　E.個別性與共同性相結合

　　參考答案：A,C,E

　　19 [多選題] 行為治療是指以各學習理論流派為基礎建立起來的多樣化的技術和方法的應用。以下屬于行為治療小組的有(　　)。

　　A.朋輩支持小組

　　B.社會技能訓練小組

　　C.肯定訓練小組

　　D.壓力管理小組

　　E.自我指導行為改變小組

　　參考答案：B,C,D,E

　　20 [多選題] 對于社會目標模式的小組工作，下列說法正確的是(　　)。

　　A.是最早的小組模式

　　B.小組目標是培養(yǎng)小組組員的社會責任感

　　C.強調(diào)形成小組互助關系

　　D.小組組員有民主參與社會生活的動機和潛能

　　E.強調(diào)組員在互動中得到成長

　　參考答案：A,B,D

　　21 [多選題] 在傳統(tǒng)文化保護項目中，社會工作者在社區(qū)居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小組。經(jīng)過一段時間的工作，小組進入了后期成熟階段。此階段小組及組員的主要特征有(　　)。

　　A.小組的凝聚力增強

　　B.小組關系結構趨于穩(wěn)定

　　C.對小組具有較強的認同感

　　D.對小組充滿了信心和希望

　　E.對社會工作者的依賴性增強

　　參考答案：A,B,D

　　22 [多選題] 溝通是小組得以進行的一種重要動力，是小組組員互動的基礎。一般而言，社會工作者在開展小組工作實務時，應熟練掌握與組員溝通的技巧以及促進組員溝通的技巧。其中，與組員溝通的技巧包括(　　)。

　　A.營造輕松、安全的氛圍

　　B.專注與傾聽

　　C.積極回應

　　D.適當幫助梳理

　　E.考慮組員的特征及能力

　　參考答案：A,B,C,D

　　23 [多選題] 某社會工作機構根據(jù)社區(qū)老年人的需求，開展了一個老年人電腦興趣小組，旨在通過電腦操作技巧的學習，幫助社區(qū)的老年人建立朋友圈子。每次活動時，老年人的注意力只在電腦上，彼此互動少，有不懂的地方也只問社會工作者。面對這種情況，社會工作者應采用的技巧有(　　)。

　　A.鼓勵組員相互支持

　　B.推動組員分享學習經(jīng)驗

　　C.轉移組員的注意力

　　D.選擇合適的參與者

　　E.梳理組員的問題

　　參考答案：A,B

　　24 [多選題] 小組工作的間接干預治療技巧包括(　　)。

　　A.利用小組治療元素

　　B.運用角色扮演的辦法

　　C.運用行為改變的技巧

　　D.利用社會環(huán)境或外在力量

　　E.運用結構化組員角色的技巧

　　參考答案：A,B,C,E

　　25 [多選題] 在某成長小組中，組員之間已相當熟悉，聚會時均能積極表達自己的意見，討論非常熱烈，互不相讓，還出現(xiàn)個別組員為獲得更多的支持，出言貶低他人的行為。社會工作者小李細心傾聽組員的意見，認真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，不時點頭，鼓勵組員積極表達自己的感受。小李運用的小組技巧有(　　)。

　　A.情緒轉移法

　　B.專注與傾聽

　　C.積極給予回應

　　D.表達鼓勵支持

　　E.鼓勵組員相互表達

　　參考答案：B,C,D

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