21.在運(yùn)用自身?yè)碛械膶I(yè)知識(shí)和技巧調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象自身的能力和資源，發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的潛在能力，促使服務(wù)對(duì)象發(fā)生有效改變的過程中，社會(huì)工作者的角色是( )。
A.使能者
B.治療者
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
參考答案：A
22.由于各國(guó)、各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)不同，具體問題不同，解決問題的方法不同，因此人們對(duì)社會(huì)工作的內(nèi)涵的表述也不同。以下哪位學(xué)者首先認(rèn)為社會(huì)工作是一種藝術(shù)和科學(xué)?( )
A.蘭德
B.萊爾
C.芬克
D.米紐斯
參考答案：C
23.社會(huì)工作是由社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象等多種要素構(gòu)成的互動(dòng)過程，關(guān)于社會(huì)工作基本要素的說法，正確的是( )。
A.社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象包括個(gè)人、家庭、群體和社區(qū)
B.社會(huì)工作者是助人行動(dòng)的客體
C.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心是助人為樂
D.社會(huì)工作專業(yè)助人方法在宏觀社會(huì)工作中更為重要
參考答案：A
24.社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，某中學(xué)出現(xiàn)行為偏差問題學(xué)生的家庭背景都很相似.基本上以學(xué)校附近商品批發(fā)商戶為主。小周了解到這類學(xué)生家長(zhǎng)平時(shí)忙于生意.對(duì)孩子的關(guān)心以滿足物質(zhì)需要為主，小周決定對(duì)這些家庭家訪，將孩子在學(xué)校的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，希望通過改變家長(zhǎng)的做法調(diào)整學(xué)生的偏差行為。小周的上述做法屬于社會(huì)工作領(lǐng)域的( )。
A.心理健康服務(wù)
B.救助社會(huì)工作
C.學(xué)校社會(huì)工作
D.矯正社會(huì)工作
參考答案：C
25.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法中，正確的是( )。
A.社會(huì)工作者受過專業(yè)訓(xùn)練，知道什么是最佳服務(wù)方法，無需向服務(wù)對(duì)象說明
B.社會(huì)工作者如果認(rèn)為披露服務(wù)對(duì)象個(gè)人信息和隱私有利于服務(wù)工作的話，可以不必事先取得服務(wù)對(duì)象同意
C.社會(huì)工作者在任何情況下都應(yīng)該對(duì)服務(wù)對(duì)象的信息保密
D.如果服務(wù)對(duì)象的決定可能危及自身或他人生命安全.社會(huì)工作者不必恪守服務(wù)對(duì)象自決原則
參考答案：D
26.社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“我不知道我是否誤會(huì)了你的意思，你上次一再告訴我，你很為自己的成就自豪，但剛才從你的談話中，我感到你對(duì)自己很不滿意。你對(duì)自己的看法到底是怎樣的呢?”社會(huì)工作者運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是( )。
A.澄清
B.自我披露
C.摘要
D.對(duì)質(zhì)
參考答案：D
27.近年來。大氣污染問題逐漸受到社會(huì)的關(guān)注，很多社會(huì)組織和個(gè)人呼吁政府加強(qiáng)污染治理力度，倡導(dǎo)綠色環(huán)保出行。根據(jù)萊恩•多亞爾和伊恩•高夫的需要理論，這種行為反映出的“中介需要”是( )。
A.重要的初級(jí)關(guān)系
B.適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境
C.自然環(huán)境的安全
D.良好的社會(huì)環(huán)境
參考答案：C
28.一名社會(huì)工作者早晨起來發(fā)現(xiàn)三歲的女兒發(fā)高燒，病情嚴(yán)重。但她丈夫出差在外，眼前也沒有合適的人可以照看女兒，而她自己已經(jīng)提前約了服務(wù)對(duì)象當(dāng)天上午要進(jìn)行一次非常重要的面談。她應(yīng)該怎么辦?是履行母親職責(zé)，照顧女兒，還是履行工作責(zé)任。去見服務(wù)對(duì)象?社會(huì)工作者面對(duì)的這種社會(huì)工作倫理難題屬于( )。
A.保密問題
B.人情與法制及規(guī)定的沖突問題
C.價(jià)值介入與客觀性的矛盾
D.社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足和職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突
參考答案：D
29.按照馬斯洛的需要理論，人類的需要從低到高分為不同層次。以下表述正確的是( )。
A.各種需要同時(shí)并存
B.較高的需要層次出現(xiàn)后將取代較低的需要層次
C.只有當(dāng)較低層次需要得到滿足后.較高層次的需要才會(huì)出現(xiàn)并要求得到滿足
D.低層次需要是生來就有的，高層次需要是后天學(xué)習(xí)的
參考答案：C
30.社會(huì)工作者小冉最近剛到一個(gè)社區(qū)開展活動(dòng)，對(duì)社區(qū)的情況不是很了解。他準(zhǔn)備先找?guī)讉�(gè)居民聊一聊，了解一下社區(qū)的基本情況和社區(qū)居民的一些想法。下列不太適合作為接觸對(duì)象的是( )。
A.曾經(jīng)認(rèn)識(shí)的居民
B.受社區(qū)事件影響的人
C.社會(huì)團(tuán)體成員
D.在社區(qū)偶遇的普通居民
參考答案：D
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