41

　　我國《殘疾人保障法》規(guī)定，各級人民政府對接受義務教育的殘疾學生、貧困殘疾人家庭的學生(　　)。

　　A.

　　提供全部生活費

　　B.

　　免收學費和實收雜費

　　C.

　　免收雜費和實收學費

　　D.

　　提供免費教科書，并給予寄宿生活費等費用補助

　　參考答案：D　　參考解析：

　　《殘疾人保障法》規(guī)定，國家保障殘疾人享有平等接受教育的權利。政府、社會、學校應當采取有效措施，解決殘疾兒童、少年就學存在的實際困難，幫助其完成義務教育。各級人民政府對接受義務教育的殘疾學生、貧困殘疾人家庭的學生提供免費教科書，并給予寄宿生活費等費用補助;對接受義務教育以外其他教育的殘疾學生、貧困殘疾人家庭的學生按照國家有關規(guī)定給予資助。

　　42

　　從制度和組織上看.社會政策和社會工作同屬于一個國家的(　　)。

　　A.

　　社會福利制度體系

　　B.

　　社會保障制度體系

　　C.

　　社會救助制度體系

　　D.

　　社會輔助體系

　　參考答案：A　　參考解析：

　　從制度和組織上看，社會政策與社會工作之間的相同性和關聯(lián)性表現(xiàn)為。兩者同屬于一個國家的社會福利制度體系。一方面，社會政策是政府全面負責社會福利事務的制度化行動體系，而社會工作則是在政府社會政策的指導和資助下實施具體服務的行動體系;另一方面，就組織體系來說，在一些國家，社會工作機構直接隸屬于政府的社會政策部門。在另外一些國家雖然社會工作更多的是由民間機構來擔當，但要接受政府的社會政策部門的資助和指導。

　　43

　　小芳失戀后情緒沮喪，幾度尋死以求解脫，小芳的母親向社會工作者大智求助。大智接案后首先安撫小芳的情緒，幫助她打消輕生的念頭。從服務對象層面看，大智的做法有助于實現(xiàn)社會工作(　　)的目標。

　　A.

　　解救危難

　　B.

　　緩解困難

　　C.

　　促進發(fā)展

　　D.

　　激發(fā)潛能

　　參考答案：A　　參考解析：

　　危難是因社會或個人原因，個體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存遭受嚴重威脅以致生命遭遇危機的狀態(tài)。當個體的生命受到威脅、個人的基本生活受到嚴重傷害時.政府和社會有責任幫助他們解除危機，幫助他們生存下來、生活下去。社會工作的目標之一就是幫助受助者脫離危難。本題中小芳欲尋死正處于危難之中。大智幫助小芳打消輕生的念頭，屬于解救危難。故選A。

　　44

　　某勞務輸出大省留守兒童的數(shù)量呈現(xiàn)逐年增長的局面。該地政府與某社會服務機構簽訂協(xié)議，由政府提供經(jīng)費，該機構為留守兒童提供課業(yè)輔導、業(yè)余活動、成長陪伴等服務，該機構的資金來源屬于(　　)。

　　A.

　　購買服務

　　B.

　　政府獎勵

　　C.

　　社會捐助

　　D.

　　商業(yè)交易

　　參考答案：A　　參考解析：

　　政府向社會力量購買服務，就是通過發(fā)揮市場機制作用，把政府直接向社會公眾提供的一部分公共服務事項，按照一定的方式和程序，交由具備條件的社會力量承擔。并由政府根據(jù)服務數(shù)量和質量向其支付費用。本題描述即屬于政府購買服務。故選A。

　　45

　　社會工作行政是將社會政策轉變?yōu)樯鐣⻊盏倪^程。這個過程是(　　)，一是將社會政策變?yōu)榫唧w的社會服務;二是積累經(jīng)驗，以建議修訂社會政策。

　　A.

　　單一的

　　B.

　　不可逆的

　　C.

　　雙向的

　　D.

　　復雜的

　　參考答案：C　　參考解析：

　　基德尼夫(Kidneigh)認為，社會工作行政是將社會政策轉變?yōu)樯鐣⻊盏倪^程。這個過程是雙向的，一是將社會政策變?yōu)榫唧w的社會服務;二是積累經(jīng)驗，以建議修訂社會政策。

　　46

　　社會工作者在社區(qū)推行一項“鄰里守望相助”計劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會和媒體表達對社區(qū)問題的關注，并鼓勵居民組織起來，促進共同目標的產(chǎn)生和實現(xiàn)。上述活動中，社會工作者所扮演的角色是(　　)。

　　A.

　　教育者

　　B.

　　倡議者

　　C.

　　顧問

　　D.

　　使能者

　　參考答案：D　　參考解析：

　　使能者是指社會工作者協(xié)助居民表達對社區(qū)問題的不滿，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關系，促進共同目標的產(chǎn)生.增強解決問題的能力，促成共同目標的實現(xiàn)。本題中社會工作者扮演使能者的角色。

　　47

　　一名中學生晚自習時玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收。這名學生心懷不滿，在老師走后吐了一口口痰，老師發(fā)現(xiàn)后讓其把痰舔干凈。在該老師的監(jiān)督下，學生不得不舔干凈自己吐的痰。學生家長認為老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴，將老師和學校同時告上法庭，要求公開賠禮道歉，并賠償精神撫慰金。經(jīng)法庭主持調(diào)解，雙方達成和解協(xié)議，起訴被撤回。由此案可以看出學校、老師在對未成年人培養(yǎng)教育方面應當(　　)。

　　A.

　　對未成年人實施素質教育

　　B.

　　對未成年人關愛和尊重

　　C.

　　開展未成年人成長教育

　　D.

　　對有嚴重不良行為的未成年學生實施專門教育

　　參考答案：B　　參考解析：

　　學校應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，這屬于學校保護中對未成年人的關愛與尊重。題目中的案例。老師的行為對學生造成了人格侮辱。故選B。

　　48

　　小樂今年10歲，從上周開始他不愿意去學校，只要父母把他送到學校門口他就大哭不止，無法正常學習。父母求助于學校社會工作者，社會工作者采取了一系別介入行為。其中，屬于直接治療技巧的介入方式是(　　)。

　　A.

　　社會工作者與小樂的班主任見面了解情況

　　B.

　　社會工作者與小樂的父母見面了解近一周發(fā)生的事情

　　C.

　　社會工作者與小樂的同學聊天以了解上周發(fā)生的事情

　　D.

　　社會工作者與小樂見面了解一些情況

　　參考答案：D　　參考解析：

　　所謂直接治療技巧，是指直接對服務對象進行輔導、治療的具體方法，A、B、C項均屬于間接治療技巧。故應選D。

　　49

　　從低等級開始，在服務對象感受到這一等級的擔心和害怕之后。讓服務對象做放松練習，減輕擔心和害怕。接著，按照同樣的方式進行下一階段的放松練習，直到消除所有的擔心和害怕，這一行為治療技術被稱為(　　)。

　　A.

　　放松練習

　　B.

　　系統(tǒng)脫敏

　　C.

　　滿灌療法

　　D.

　　厭惡療法

　　參考答案：B　　參考解析：

　　在運用系統(tǒng)脫敏治療技術之前，首先需要根據(jù)服務對象擔心焦慮的程度按從低到高的順序排列成不同的等級。從低等級開始，在服務對象感受到這一等級的擔心和害怕之后，讓服務對象做放松練習，減輕擔心和害怕。接著，按照同樣的方式進行下一階段的放松練習，直到消除所有的擔心和害怕。故選B。

　　50

　　某社區(qū)學校擬舉辦一場大型的公益教育活動。學校校長為此召開協(xié)調(diào)會議，從各部門抽調(diào)人員組成工作小組，安排活動時間和流程。配置各階段工作人員。這個過程是(　　)。

　　A.

　　工作性協(xié)調(diào)

　　B.

　　程序性協(xié)調(diào)

　　C.

　　公共關系

　　D.

　　多元安排

　　參考答案：B

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