第 1 頁:單選題 |
第 4 頁:多選題 |
(21)
在挽救少年犯方面,( )發(fā)揮著獨特的作用。
A: 學校社會工作
B: 矯正社會工作
C: 社區(qū)社會工作
D: 家庭社會工作
答案:B
解析: 在挽救少年犯方面,矯正社會工作發(fā)揮著獨特的作用。故選B。
(22)
丁強和丁艷是鄰居,青梅竹馬,一直相愛。今年丁強22周歲,丁艷19周歲。家人看兩人都長大了,感情又很好,就催著把婚事給辦了,省得村里人說閑話。于是,兩人到縣醫(yī)院做了婚檢,醫(yī)生告知合格,然后又去縣民政局辦理結婚登記,但被告知禁止登記結婚。請問下列說法哪項正確?( )
A: 同姓不通婚
B: 直系血親禁止結婚
C: 三代以內的旁系血親禁止結婚
D: 丁艷沒有達到法定婚齡規(guī)定的20周歲
答案:D
解析:
本題考點屬于婚姻家庭政策法規(guī)中結婚的規(guī)定。從題干中“丁艷19周歲”確定D項正確。
(23)
某社區(qū)為了更好地服務于老年人,組織一些有閑暇時間、身體健康的居民成立了居家養(yǎng)老互助合作社,無償或低償幫助社區(qū)內的高齡老人, 從社區(qū)照顧模式的實施策略角度看,上述做法旨在建立( )。
A: 直接服務網(wǎng)絡
B: 社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡
C: 間接服務網(wǎng)絡
D: 服務對象自身的互助網(wǎng)絡
答案:A
解析:
提供直接服務的網(wǎng)絡是指以地域社區(qū)為基礎,在同一社區(qū)內動員親人、鄰居、居民或志愿者等去幫助社區(qū)內有需要的人士,借此建立一個支援系統(tǒng)。
(24)
張琦初中畢業(yè)后就在某工廠做雜工.后因該廠效益不好而失業(yè)。因張琦無一技之長,又無學歷,所以一直待業(yè)在家。因沒有生活來源,生活窘迫,張琦遂向社會工作者葉琳求助。葉琳的下列做法中正確的是( )。
A: 對張琦進行心理輔導
B: 建議居委會舉辦就業(yè)技能培訓班
C: 對張琦的生活給予經(jīng)濟補助
D: 對張琦進行安慰和鼓勵
答案:B
解析:
葉琳在本案例中扮演資源籌措者的角色。資源籌措者是指社會工作者為了有效幫助他人 ,常常需要聯(lián)絡政府有關部門、福利機構的負責人及同事、志愿組織甚至廣大社會,向他們爭取服務對象所需要的資源,并將這些資源傳遞到服務對象手中。以解決問題。故選B。
(25) 在小組目標已經(jīng)達成,小組進入結束期后,社會工作者應( )。
A: 聽任小組自行發(fā)展
B: 自行果斷地結束小組
C: 安排小組的一切事宜
D: 安排好小組結束后的跟進
答案:D
解析:
小組進入結束期并不意味著服務工作結束,一般來說,還需要根據(jù)服務對象的情況安排追蹤,又稱為跟進。
(26)
下列群團組織不是社會服務機構的是( )。
A: 殘疾人聯(lián)合會
B: 紅十字會
C: 共青團
D: 消費者協(xié)會
答案:D
解析: 消費者協(xié)會不屬于社會服務機構。故選D。
(27)
我國社會工作的發(fā)展比較遲,近些年來國家對于社會工作的發(fā)展制定了多項法規(guī),但是在發(fā)展過程中必須注意,制定我國新的社會工作倫理標準應遵循一定的原則,其中主要包括現(xiàn)實需要和未來發(fā)展相結合、專業(yè)實踐與政治實踐互不沖突以及( )。
A: 長期目標和短期目標相結合
B: 繼承傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新共進
C: 本土倫理實踐與國際倫理規(guī)則相結合
D: 個人利益和集體利益共發(fā)展
答案:C
解析: 略
(28)
社會工作專業(yè)倫理守則是由( )制定的。
A: 國務院
B: 民政部門
C: 社會工作界
D: 全國人大
答案:C
解析: 略
(29)
某小組目標旨在提升家長管教子女的技巧,在一次組員分享活動中,組員甲說 :“我覺得自己真失敗.根本無法成為一個好媽媽!苯M員乙說 :“我也有同樣感覺,當一個好家長太難,真是力不從心!苯M員丙接著說 :“我覺得這個社會的問題太多我不知道怎么才能成為好爸爸!贝藭r,社會工作者擬用提問技巧深入了解原因, 其適當?shù)谋硎鰬? )。
A: “你們的發(fā)言好像跑題了,讓我們回到主題好嗎?”
B: “你們的發(fā)言各有各的道理,家家都有一本難念的經(jīng),是不是這樣?”
C:
“你們的發(fā)言說到想做個好爸爸好媽媽真不容易,
我們在下周小組活動中將重點討論這個問題!
D: “你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具J體心情?”
答案:D
解析:
本題屬于深究回答型的提問技巧,工作者可以用“描述”“告訴”“解釋”等詞提問。D項提問比較符合。
(30)
社會工作者小李長期關注外來務工人員及其子女的社會適應問題。最近她著手設計一個服務項目,旨在增進本地青少年與外來務工人員子女的相互了解,促進外來務工人員子女融入社區(qū)。從社會層面看,該項目突出體現(xiàn)的社會工作功能是( )。
A: 維持社會秩序
B: 建構社會資本
C: 促進社會和諧
D: 推動社會進步
答案:C
解析:
社會和諧是社會各構成要素之間良性互動,社會成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)。故本題應選C。
(31)
組織分析包括組織外部環(huán)境和內部機制分析,以下描述中不屬于組織內部機制分析的是( )。
A: 了解組織結構和管理風格
B: 評估技術資源和系統(tǒng)的效用
C: 識別評估組織和服務對象的關系
D: 識別法人權限和使命
答案:C
解析:
組織內部機制分析包括 :一是識別法人權限和使命 ;二是了解組織結構和管理風格 ;三是評估工作和服務 ;四是評估人事政策、實施辦法和實施情況 ;五是評估技術資源和系統(tǒng)的效用,等等。故選C。
(32) 關于人類需要.下列描述錯誤的是( )。
A: 需要具有社會性
B: 內驅力是需要的基礎
C: 需要是人的基本特征
D: 需要可以是生理層面,也可以是心理層面
答案:B
解析: 需要是內驅力的基礎。故B項錯誤。
(33) 下列關于社會工作價值觀的說法中,正確的是( )。
A: 社會工作者受過專業(yè)訓練,知道什么是最佳服務方法,無需向服務對象說明
B:
社會工作者如果認為披露服務對象個人信息和隱私有利于服務工作的話,可以不必事先征得服務對象同意
C: 社會工作者在任何情況下都應該對服務對象的信息保密
D:
如果服務對象的決定可能危及自身或他人生命安全,社會工作者不必恪守服務對象自決原則
答案:D
解析: A 項,在服務過程中,社會工作者應當與服務對象建立積極和良性的溝通交流關系,彼此分享和相互幫助 ;B項,未經(jīng)服務對象同意或允許,社會工作者不得向第三方透露涉及服務對象個人身份資料和其他可能危害服務對象權益的隱私信息 ;C項,除非在特別情況下必須透露有關信息時,社會工作者應向機構或有關部門報告,并告知服務對象有限度公開隱私信息的必要性及采取相關保護措施。
(34) 人本治療模式認為,社會工作者最主要的任務是( )。
A: 為服務對象做出最有利的選擇
B: 創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境
C: 運用具體的輔導技巧消除服務對象的困擾
D: 幫助服務對象疏導情緒
答案:B
解析:
人本治療模式認為,有效的輔導方式不是運用具體的輔導技巧消除服務對象的困擾,而是創(chuàng)造一種有利的輔導環(huán)境讓服務對象接近自己的真實需要, 變成一個能夠充分發(fā)揮自己潛在能力的人。故選B。
(35)
某小區(qū)的殘疾人張某找到居委會,希望能領到每月增發(fā)的50元困難補助.理由是別的社區(qū)殘疾人已經(jīng)領了這項補助半年之久。張某的需要屬于( )。
A: 表達性需要
B: 比較性需要
C: 感覺性需要
D: 規(guī)范性需要
答案:B
解析:
比較性需要即需要的產(chǎn)生是基于與某種事物所作的比較。如一些居民獲得服務, 但另一些相類似的人卻沒有得到同樣的服務,后者知道了這些情況便會產(chǎn)生新的需要。此案例中張某的需要即為比較性需要。故選B。
(36)
某城市公交站點,有一位獨坐輪椅的殘疾人要上車,司機考慮到他行動不便只好拒絕他乘車。該乘客無奈之下,撥打了110求助。這種情況說明( )。
A: 司機職業(yè)素質差
B: 其他乘客缺乏愛心
C: 警察值得信任
D: 我國缺乏社會工作職業(yè)助人體系
答案:D
解析: 略
(37) 《殘疾人保障法》規(guī)定,殘疾人勞動就業(yè)實行( ) 的方針。
A: 分散安置就業(yè)
B: 集中安置就業(yè)
C: 個人自主就業(yè)
D: 集中與分散相結合
答案:D
解析:
《殘疾人保障法》第三十一條規(guī)定,殘疾人勞動就業(yè),實行集中與分散相結合的方針,采取優(yōu)惠政策和扶持保護措施,通過多渠道、多層次、多種形式,使殘疾人勞動就業(yè)逐步普及、穩(wěn)定、合理。故選D。
(38) ( )特征反映了人類的需要和動物的需要具有本質區(qū)別。
A: 動力性
B: 獨特性
C: 社會性
D: 對象性
答案:C
解析: 人的需要和動物的需要有著本質的不同,即人的需要具有社會性。故選C。
(39)北京現(xiàn)有一家腦癱患兒家長俱樂部,俱樂部的成員互相幫助,共同面對孩子的疾病給家庭帶來的巨大痛苦。請問這樣的俱樂部屬于( )。
A: 治療小組
B: 支持小組
C: 教育小組
D: 成長小組
答案:B
解析:腦癱患兒家長小組屬于支持類小組。
(40)
社會工作者小王為戒毒康復人員設計了同伴輔導成長小組。下列小組活動內容中,最適合在小組中期轉折階段開展的是( )。
A: “ 同心圓” :增進彼此熟悉程度
B: “心之暢想” :回顧成長,展望未來
C: “我們的約定” :制定小組契約
D: “假如我是輔導員” :開展角色扮演
答案:D
解析:
在中期轉折階段,社會工作者要學習如何面對和處理小組的沖突,并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗,為增進小組組員對自我的理解,可以運用角色扮演的方法,復制或重現(xiàn)類似沖突情境。以增進自我了解和對他人處境的了解度。
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