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1[多選題]家庭對(duì)個(gè)體的影響主要是通過(guò)( )發(fā)生的。
A.家庭成員關(guān)系B.家庭內(nèi)互動(dòng)C.家庭內(nèi)部結(jié)構(gòu)D.家庭人員數(shù)目E.家庭受教育程度
參考答案：A,B
2[單選題]助人自助是社會(huì)工作的重要理念。在下列表述中，與助人自助理念相契合的是( )。
A.得道多助，失道寡助
B.授人以魚(yú)，不如授人以漁
C.授人玫瑰，手留余香
D.助人為樂(lè)，可以助人樂(lè)己
參考答案：B
3[多選題] 某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)派遣社會(huì)工作者參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關(guān)懷服務(wù)團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)由護(hù)士、營(yíng)養(yǎng)師、社會(huì)工作者以及各專業(yè)的實(shí)習(xí)學(xué)生和志愿者組成，任務(wù)是為患癌的臨終者服務(wù)。團(tuán)隊(duì)成員在服務(wù)過(guò)程中經(jīng)常遇到一些專業(yè)倫理困境及工作壓力問(wèn)題。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的督導(dǎo)任務(wù)包括( )。
A.加強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)的溝通和激勵(lì)
B.向服務(wù)團(tuán)隊(duì)介紹相關(guān)的社會(huì)政策
C.為志愿者提供相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)的培訓(xùn)
D.為團(tuán)隊(duì)成員提供心理支持
E.為各專業(yè)的實(shí)習(xí)生分派工作
參考答案：A,B,C,D
4[單選題]下崗職工老劉自失去工作后，心情低落，經(jīng)常和妻子吵架，造成婚姻關(guān)系緊張。社會(huì)工作者在幫助老劉的過(guò)程中，首先幫助他了解國(guó)家對(duì)下崗職工相關(guān)政策，其次讓老劉積極參與街道和社區(qū)舉辦的再就業(yè)培訓(xùn)，最后協(xié)助老劉在家庭環(huán)境中能更好與妻子相處。該案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用( )協(xié)助老劉解決問(wèn)題。
A.生態(tài)系統(tǒng)理論
B.精神分析理論
C.社會(huì)支持理論
D.人本主義理論
參考答案：A
5[單選題] 機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關(guān)鍵性問(wèn)題并加以引導(dǎo)，擬采用“開(kāi)展話題”技巧。對(duì)此督導(dǎo)陳明應(yīng)( )。
A.耐心的了解和關(guān)心小成的處境，共同面對(duì)小成在工作中遇到的問(wèn)題
B.由常見(jiàn)事例談起發(fā)展到特殊問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)確定小成最關(guān)注的事件
C.對(duì)小成的處境給予回應(yīng)，感同身受地表示對(duì)小成處境的了解
D.總結(jié)督導(dǎo)會(huì)談中已討論過(guò)的事項(xiàng)，鼓勵(lì)小成將討論中的收獲作為工作指引
參考答案：B
6[單選題]李某夫婦最近因家庭瑣事?tīng)?zhēng)吵不休，社會(huì)工作者小張為李某夫婦提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)。在小張的耐心輔導(dǎo)下，他們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足，緊張的夫婦關(guān)系得到緩和。李某夫婦在結(jié)案時(shí)向小張表示要送給他一塊名牌手表，以表示感謝。對(duì)此，小張的正確做法是( )。
A.接受李某夫婦的禮物，并表示感謝
B.接受李某夫婦的禮物，轉(zhuǎn)送困難家庭
C.強(qiáng)調(diào)自己社會(huì)工作者的身份，婉言謝絕
D.予以拒絕，并批評(píng)李某夫婦的行為
1參考答案：C
7[多選題] 在某小組活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)中，組員們?cè)谏鐣?huì)工作者小蔡的引導(dǎo)下，積極參與討論與分享，但小蔡發(fā)現(xiàn)組員小麗很少表達(dá)自己的想法。此時(shí)，小蔡較適宜的表達(dá)有( )。
A.小麗，小組是屬于我們大家的，為什么你總是不說(shuō)話呢
B.現(xiàn)在小組中有人一直不說(shuō)話，我們可否花5分鐘討論一下這個(gè)問(wèn)題
C.小麗，我們一直期待你告訴我們你的想法，為什么你還是不說(shuō)話呢
D.有些較少發(fā)言的組員可能有很好的想法，小麗，可否談?wù)勀愕南敕?/P>
E.下面做一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)那些很少分享的組員準(zhǔn)備好，我們會(huì)邀請(qǐng)各位分享
參考答案：D,E
8[單選題] 王新已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，但因?yàn)榧依锷罾щy，沒(méi)有錢送他去上學(xué)。每當(dāng)看到同齡的孩子都開(kāi)開(kāi)心心背起書(shū)包去上學(xué)，王新都會(huì)偷偷地流眼淚。社會(huì)工作者得知這個(gè)情況后，幫助王新聯(lián)系了一所學(xué)校，并向?qū)W校申請(qǐng)減免相關(guān)費(fèi)用。王新終于能和其他小朋友一樣去上學(xué)了。社會(huì)工作在這一過(guò)程中發(fā)揮了( )功能。
A.維持社會(huì)秩序
B.促進(jìn)社會(huì)和諧
C.促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活
D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
參考答案：C
參考解析：社會(huì)工作通過(guò)為服務(wù)對(duì)象提供幫助可以達(dá)到促進(jìn)其正常生活、促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)等功能。由于社會(huì)變遷、家庭或個(gè)人原因，有些人可能會(huì)一時(shí)或較長(zhǎng)時(shí)間地陷入困境。從而難以正常地生活。對(duì)生活上有困難的人給予必要的幫助是社會(huì)工作的重要任務(wù)，社會(huì)工作的功能則是通過(guò)上述服務(wù)來(lái)恢復(fù)和促進(jìn)困難群體、有需要群體的正常生活。本題中王新因家庭困難而無(wú)法正常入學(xué)，社會(huì)工作者發(fā)揮促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活的功能，幫助王新正常入學(xué)。故選C。
9[單選題] 下列論述屬于反實(shí)證主義觀點(diǎn)的是( )。
A.社會(huì)研究對(duì)象是客觀的
B.社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象
C.社會(huì)現(xiàn)象是有規(guī)律的
D.自然科學(xué)方法適合于社會(huì)研究
參考答案：B
參考解析：反實(shí)證主義方法論有以下特征：強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象;認(rèn)為社會(huì)科學(xué)首先要研究個(gè)人行為動(dòng)機(jī)與社會(huì)規(guī)范;認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素;認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說(shuō)明社會(huì)現(xiàn)象;認(rèn)為考查主體的認(rèn)識(shí)能力是主要的認(rèn)識(shí)方法：注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過(guò)程和人的意識(shí)過(guò)程。
10[單選題] 明明從小父母雙亡，與爺爺相依為命，家里的生活很困難，幾天前爺爺也生病去世了，明明沒(méi)有能力處理爺爺?shù)暮笫�，因此找到社�?huì)工作者，希望能夠得到幫助。此時(shí)。明明處于危機(jī)發(fā)展的( )階段。
A.危機(jī)發(fā)生B.應(yīng)對(duì)C.解決危機(jī)D.恢復(fù)期
參考答案：B
參考解析：危機(jī)出現(xiàn)之后，服務(wù)對(duì)象的身心會(huì)出現(xiàn)一系列的變化以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的危機(jī)情境。危機(jī)的發(fā)展一般可以分為四個(gè)階段，其中應(yīng)對(duì)是指危機(jī)出現(xiàn)之后，服務(wù)對(duì)象就會(huì)設(shè)法解決面臨的困難。本題中明明主動(dòng)找社會(huì)工作者尋求幫助，處于危機(jī)的應(yīng)對(duì)階段。
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