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2016年中級社會工作者《工作實務》章節(jié)練習題(8)

來源:考試吧 2015-08-24 13:16:57 要考試,上考試吧! 社會工作者萬題庫
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  3[簡答題](案例分析題)

  18歲的中學生林某因一念之差偷了別人的東西,被青島市南區(qū)法院判了緩刑,他以到社區(qū)做義工的形式改過自新。目前,青島市南區(qū)法院在湛山街道辦事處成立了義工工作站,20多名被判處緩刑、管制等非監(jiān)禁刑的少年罪犯將陸續(xù)被安排到社區(qū)里,從事到養(yǎng)老院照顧老人、打掃衛(wèi)生、清理小廣告、搞社區(qū)綠化等工作,在勞動中改過自新。每個少年犯每個周末至少做4個小時義工,1年刑期內(nèi)要做滿96小時。

  問題:

  1.請用“社會一心理”視角分析此案例。

  2.從個人、小組、社區(qū)三個層面分析在此案例中開展社會工作服務的簡要策略。

  參考解析:

  答題要點:

  1.案例分析

  “社會一心理”視角是一種將服務對象的心理狀態(tài)、心理過程同其生活的社會環(huán)境結(jié)合起來考慮并開展工作的理論觀念。矯正成效的大小,既取決于矯正對象自身的努力,又受制于社會環(huán)境的影響。傳統(tǒng)的將犯罪青少年監(jiān)禁起來的刑罰,容易使他們在監(jiān)獄環(huán)境中受到犯罪觀念和行為的交叉影響,不利于他們改過自新,而社區(qū)矯正將犯罪青少年放在正常的社區(qū)環(huán)境中,通過進行社區(qū)矯正,幫助他們形成正常的心理素質(zhì)和人格尊嚴,為他們今后正常地參與社會生活打基礎(chǔ)。

  2.介入策

  (1)個案輔導。社會工作者可以運用個案輔導的方法,采用行為修正、理性情緒治療模式等緩解林某的心理壓力,糾正林某的偏差行為。

  (2)小組活動。社會工作者可以組織與林某有相似處境的青少年開展治療小組、成長小組和社會化小組等,幫助組員改善認知、糾正偏差行為、提升自我意識、發(fā)展人際交往能力、挖掘自身潛能以適應社會生活。

  (3)社區(qū)工作。社會工作者可以通過開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣。

  4[簡答題]王某某,男,49歲,秀英街道某某村人。1989年伙同他人參與盜竊19次,作案金額2萬余元,被判處無期徒刑,并被剝奪政治權(quán)利終身。在服刑期間,他認罪服法,遵守監(jiān)規(guī),積極改造,有后悔表現(xiàn),獲得多次減刑,于2004年提前釋放,繼續(xù)接受社區(qū)矯正。王某某跨出監(jiān)獄那天,妻子親自帶著4個女兒接他回家。當年坐牢的時候4個女兒尚未成年(最大的7歲、最小的5個月),如今孩子們都長大成人,妻子也衰老了很多;丶业穆飞纤浅?鄲灒阂皇菍ψ约旱男袨樯罡泻蠡,感到無臉見人,有愧于妻女家人;二是面對闊別十幾年的社會,一切都是那么的陌生,今后的日子怎么過?社會是否接納自己?頓時感到天地間一片迷茫,愧疚、自卑、苦悶、彷徨、無助一齊向他襲來,面對親人們殷切的目光,該何去何從?他自己感到一片茫然。

  問題:

  1.王某某面臨的問題和需求都有哪些?

  2.在優(yōu)勢視角看來,王某某的“優(yōu)勢”主要有哪些?

  3.針對王某某目前的困境,社會工作者應采取什么樣的社區(qū)矯正介入策略?

  參考解析:

  1.王某某面臨的問題

  (1)自責,感到愧對家人。

  (2)擔心社會大眾不能接納自己。

  (3)無法適應新的社會生活。

  (4)缺乏生存的能力。

  2.王某某的服務需求

  (1)教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要,即找到穩(wěn)定的工作獲得相應的報酬。

  (2)再社會化的服務需要,即接受心理輔導、信息咨詢、就業(yè)培訓、社會環(huán)境改善等多方面的服務,以適應社會生活。

  3.王某某的“優(yōu)勢”

  (1)改造積極,改過自新的動機強烈。

  (2)王某某的妻子和孩子一直對其不離不棄,是他重要的支持系統(tǒng)。

  4.社區(qū)矯正介入策

  (1)通過宣傳社區(qū)矯正制度的意義及措施安排,使王某某提高認識,服從監(jiān)管。

  (2)根據(jù)王某某家庭的實際情況,幫助他申請最低生活保障和醫(yī)療保障。

  (3)為王某某爭取就業(yè)培訓,提高其職業(yè)技能,幫助其尋找工作。

  (4)為王某某提供心理輔導,幫助其重新認識自己,發(fā)掘自己的優(yōu)勢,提高其自我價值感,樹立對生活的信心。

  (5)從改善社會環(huán)境人手,開展社區(qū)教育,培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣。

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