點(diǎn)擊查看：2016初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》基礎(chǔ)練習(xí)題匯總
1[單選題] 如果職工面臨職業(yè)或生活困擾，企業(yè)社會(huì)工作者應(yīng)及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，幫助他們分析面臨的問(wèn)題和困境，確認(rèn)問(wèn)題原因，協(xié)助他們發(fā)掘自身的潛力和資源，促使其更有效地解決問(wèn)題，從無(wú)助和無(wú)能的狀態(tài)中解脫出來(lái)，從而增強(qiáng)其生產(chǎn)適應(yīng)性和生活適應(yīng)性。此時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者扮演( )角色。
A.咨詢輔導(dǎo)者 B.促進(jìn)者 C.教育者 D.倡導(dǎo)者
參考答案：B
2[單選題] 由于子女常年在外打工，很多老人一直獨(dú)自生活，感到生活很孤獨(dú)，近來(lái)村里建設(shè)了老年人活動(dòng)中心，給村里的許多留守老人提供了一個(gè)娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所，這種服務(wù)屬于( )。
A.機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式
B.居家養(yǎng)老服務(wù)
C.社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)
D.老人文化娛樂(lè)活動(dòng)
參考答案：C
3[單選題] 對(duì)于戎馬一生的軍休干部來(lái)說(shuō)，軍轉(zhuǎn)民的手續(xù)可以在短時(shí)間里辦結(jié)，但根深蒂固的“軍隊(duì)情結(jié)”深深影響著他們的休養(yǎng)生活，他們有意無(wú)意地“抗拒”、“延緩”著這種“再社會(huì)化”，呈現(xiàn)出一定的角色失調(diào)、心理失衡和行為失范。下列對(duì)于具體干預(yù)技巧的說(shuō)法，不包括( )
A.引導(dǎo)他們進(jìn)行認(rèn)知重構(gòu)
B.與他們據(jù)理力爭(zhēng)
C.幫助他們提升社交技能
D.模仿和角色扮演
參考答案：B
4[單選題] 社會(huì)工作者小東的第一個(gè)個(gè)案輔導(dǎo)對(duì)象是王奶奶。王奶奶兒孫都在國(guó)外，每年僅回國(guó)看望她一次，她因此感到自己被兒孫拋棄，心中悶悶不樂(lè)，覺(jué)得生活沒(méi)意思。在輔導(dǎo)過(guò)程中，小東常常帶著水果去看望王奶奶，給了王奶奶極大的精神慰藉，并在不知不覺(jué)中把王奶奶當(dāng)做自己的親奶奶看待。小東目前的狀況可能是出現(xiàn)了( )。
A.透支現(xiàn)象B.耗竭現(xiàn)象C.移情現(xiàn)象D.反移情現(xiàn)象
參考答案：D
5[單選題]青少年( )層面的社會(huì)工作即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)。
A.微觀B.中觀C.宏觀D.混合
參考答案：B
參考解析：青少年社會(huì)工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個(gè)層面。中觀層面是指家庭和小組層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開展的社會(huì)工作服務(wù)。
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