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2015中級(jí)社工考試法規(guī)和政策模擬試題及答案(5)

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  一、單項(xiàng)選擇題(共60題,每題1分。每題的備選項(xiàng)中,只有1個(gè)最符合題意)

  1.“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸,了解其需要,幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并(  )社會(huì)工作服務(wù)的過程。

  A.協(xié)商

  B.熟悉

  C.參與

  D.接受

  2.最近王海芳對(duì)生活充滿困惑,向社會(huì)工作者求助。在制訂目的和目標(biāo)階段,社會(huì)工作者認(rèn)真詢問了她的愿望,并與她討論協(xié)商,最后她們對(duì)需要達(dá)到的目的達(dá)成了一致意見。社會(huì)工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的(  )原則。

  A.詳細(xì)和具體

  B.要尊重服務(wù)對(duì)象意愿

  C.計(jì)劃與宗旨相符合

  D.平等和協(xié)商

  3.(  )方法可以應(yīng)用于對(duì)個(gè)人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評(píng)估,通過對(duì)服務(wù)對(duì)象介入前、介入中和介入后的觀察和研究,比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。

  A.過程評(píng)估

  B.基線測(cè)量評(píng)估

  C.結(jié)果評(píng)估

  D.對(duì)服務(wù)對(duì)象滿意度評(píng)估

  4.在服務(wù)過程中,社會(huì)工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是(  )。

  A.結(jié)案

  B.轉(zhuǎn)介

  C.結(jié)束關(guān)系

  D.繼續(xù)服務(wù)

  5.我國(guó)將兒童的年齡界定為(  )歲。

  A.0~10

  B.0~12

  C.0~l4

  D.0~l6

  6.李偉今年13歲,父母離異,他一直與父親和奶奶生活在一起。父親沒有穩(wěn)定工作,生活比較困難,給李偉的零花錢很少。而李偉在校不好好學(xué)習(xí),經(jīng)常與一些社會(huì)上的小混混一起偷東西,為此常常受到父親的痛打,而此時(shí)奶奶都會(huì)護(hù)著他,并且平時(shí)對(duì)他也是有求必應(yīng)。這導(dǎo)致了父親與奶奶之間嚴(yán)重的矛盾沖突,屢次激烈爭(zhēng)吵。社會(huì)工作者吳斌準(zhǔn)備介入幫忙,其做法不正確的是(  )

  A.爭(zhēng)取學(xué)校的支持,建議老師在學(xué)習(xí)上給予李偉幫助和支持

  B.對(duì)李偉進(jìn)行心理疏導(dǎo),增強(qiáng)李偉的責(zé)任感、對(duì)生活的信心

  C.與李偉的父親溝通,建議他改變現(xiàn)行教育方式,給予李偉關(guān)心,增強(qiáng)李偉改變自己的動(dòng)力

  D.與李偉的奶奶溝通,告知奶奶不要過多干涉父親對(duì)李偉的管教,父親的管教才是第一位的

  7.對(duì)于外出打工人員較多的村莊,當(dāng)?shù)厣鐣?huì)工作機(jī)構(gòu)將留守兒童集中在一起,配備專職人員進(jìn)行管理,這樣的服務(wù)屬于(  )。

  A.補(bǔ)充性服務(wù)

  B.支持性服務(wù)

  C.常規(guī)性服務(wù)

  D.保護(hù)性服務(wù)

  8.何波患有先天性心臟病,需要長(zhǎng)期服藥。最近何波的父母經(jīng)常為照顧何波以及醫(yī)藥費(fèi)的問題進(jìn)行爭(zhēng)執(zhí),甚至發(fā)生沖突。何波他擔(dān)心父母這樣下去會(huì)鬧離婚,于是他向社會(huì)工作者王敏求助。王敏接案準(zhǔn)備為何波的家庭提供服務(wù),此時(shí)王敏的目標(biāo)應(yīng)該是(  )。

  A.對(duì)何波進(jìn)行勸慰

  B.對(duì)何波的家庭進(jìn)行家庭治療

  C.對(duì)何波的父母進(jìn)行夫妻指導(dǎo)

  D.對(duì)何波的病況及家庭的壓力進(jìn)行討論分析,協(xié)助何波家庭增強(qiáng)面對(duì)這場(chǎng)危機(jī)的適應(yīng)能力

  9.社會(huì)工作者邵蓉經(jīng)過調(diào)研和分析,發(fā)現(xiàn)社區(qū)有一些青少年整天游手好閑,對(duì)生活沒有明確的目標(biāo),對(duì)職業(yè)生涯缺少規(guī)劃。為此,邵蓉設(shè)計(jì)了一個(gè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”小組,招募到15名社區(qū)青少年參加。通過兩個(gè)多月的小組活動(dòng),這批青少年的態(tài)度和行為有了改變,自信心明顯增強(qiáng),家長(zhǎng)和鄰居也給予充分肯定,且每個(gè)人都制訂了詳細(xì)的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并開始付諸實(shí)施。邵蓉在上述小組活動(dòng)中扮演的角色是(  )。

  A.協(xié)助者

  B.咨詢者

  C.鼓勵(lì)者

  D.領(lǐng)導(dǎo)者

  10.《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》于(  )頒布。

  A.1988年12月

  B.1990年12月

  C.2006年3月

  D.2008年3月

  11.因父母工作調(diào)動(dòng),王飛在高一下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)至父母工作所在城市。由于沒有了玩伴,王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲,卻沒想到這一玩就上了癮。從此,王飛從最初的逃一節(jié)課發(fā)展到后來的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”,父母想盡了辦法,做思想工作,甚至打罵都無濟(jì)于事。于是,父母只能求助于社會(huì)工作者。社會(huì)工作者的下列做法中屬于家庭層面社會(huì)工作方法的運(yùn)用的是(  )。

  A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導(dǎo)

  B.建議王飛和父母都到相關(guān)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢

  C.與老師進(jìn)行溝通,通過相關(guān)活動(dòng)增加王飛與同學(xué)溝通交流的機(jī)會(huì)

  D.改善王飛與父母的溝通方式,讓王飛的父母學(xué)習(xí)如何處理家庭沖突

  12.社會(huì)工作者組織的足球隊(duì)、籃球隊(duì)、街舞活動(dòng)隊(duì),屬于(  )。

  A.治療小組

  B.教育小組

  C.娛樂小組

  D.游戲技巧小組

  13.社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要改變的(  )。

  A.人際關(guān)系

  B.人和系統(tǒng)

  C.問題

  D.社會(huì)環(huán)境

  14.小譚為救助站的一位流浪兒童提供個(gè)案咨詢,他可以運(yùn)用的影響性技巧是(  )。

  A.鼓勵(lì)

  B.摘要

  C.自我披露

  D.傾聽

  15.按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),我國(guó)一般把(  )的人稱為低齡老年人。

  A.55~65歲

  B.60~69歲

  C.70~79歲

  D.80歲以上

  16.王大爺生活不能完全自理,一直由兒子小王照顧。最近,王大爺病情惡化,經(jīng)常責(zé)罵兒子照顧不周,小王很苦惱。社會(huì)工作者安慰小王,并和他一起分析老年人的心理特點(diǎn),使他更好地理解王大爺,同時(shí)幫助王大爺緩解焦慮情緒。此案例中,社會(huì)工作者的工作屬于老年社會(huì)工作中的(  )服務(wù)。

  A.身體健康

  B.處理認(rèn)知與情緒問題

  C.精神健康

  D.維護(hù)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

  17.張奶奶與兒子一家共同生活。張奶奶的兒子媳婦因工作繁忙且經(jīng)常出差,便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪,發(fā)現(xiàn)張奶奶的房間十分凌亂,散發(fā)出難聞的氣味。張奶奶躺在床上,嘴唇干裂,床頭柜上擺放著好幾瓶藥,床邊還放著尿盆,她反復(fù)地說:“活著真受罪!北D氛f,張奶奶幾周前因洗澡不慎滑倒,造成骨折,一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明,張奶奶目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是(  )。

  A.身體虐待

  B.情感虐待

  C.他人疏于照顧

  D.自我忽視

  18.下列關(guān)于目標(biāo)和目的的關(guān)系的敘述中,理解不正確的是(  )。

  A.目標(biāo)是可達(dá)到、可量度的

  B.目的是有時(shí)限的,目標(biāo)是無時(shí)限的

  C.目標(biāo)之間是有關(guān)聯(lián)的

  D.目的陳述一般是比較概括的,目標(biāo)則比較具體

  19.(  )是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。

  A.經(jīng)濟(jì)保障

  B.社會(huì)參與

  C.居家安全

  D.健康維護(hù)

  20.(  )是社會(huì)性別關(guān)系的微觀基礎(chǔ)。

  A.家庭領(lǐng)域中的性別關(guān)系

  B.社會(huì)領(lǐng)域中婦女角色的扮演

  C.社會(huì)性別中男女兩性的差異

  D.生產(chǎn)發(fā)展領(lǐng)域中的性別關(guān)系

  21.一位受到家庭暴力傷害的婦女,可能不知道有哪些資源以及采取什么途徑可以幫助她。此時(shí)社會(huì)工作者對(duì)其實(shí)施幫助的方法可以是(  )。

  A.婦女賦權(quán)

  B.性別視角

  C.性別分析

  D.資源連接

  22.最近兩年,小童所在單位處于哺乳期的女職工比較多,根據(jù)這一實(shí)際情況,單位工會(huì)為了使這部分女職工既能正常上班,又能方便給孩子喂奶,特別出臺(tái)了相關(guān)措施,比如騰出一間辦公室專門設(shè)為哺乳室,調(diào)整懷孕女職工的工作崗位、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度等。該單位出臺(tái)的這些措施滿足了婦女(  )的需要。

  A.性別平等

  B.特殊保護(hù)

  C.權(quán)益保障

  D.自我實(shí)現(xiàn)

  23.對(duì)單親母親來說,一切繁重家務(wù)和養(yǎng)家糊口的責(zé)任都落在她們身上,性別意識(shí)教育等對(duì)她們來說不是最急需的。因此,社會(huì)工作者需要去關(guān)注和解決她們生活中的這些問題,才能讓她們靜下心來參加小組活動(dòng)。這體現(xiàn)了在協(xié)助婦女建立支持小組工作中社會(huì)工作者要(  )。

  A.兼顧社會(huì)工作者和婦女的平等關(guān)系

  B.兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求

  C.根據(jù)婦女的情況來決定小組活動(dòng)的條件、時(shí)間和場(chǎng)地

  D.關(guān)注自己的情緒和感受,將自己的心放到小組中去

  24.(  )屬于我國(guó)在政府體制內(nèi)的家庭社會(huì)工作的內(nèi)容。

  A.親屬之間的互幫

  B.朋友之間的互助

  C.志愿者提供的心理輔導(dǎo)

  D.家庭生活教育

  25.我國(guó)在對(duì)殘疾的預(yù)防措施中,預(yù)防殘障是(  )。

  A.高級(jí)預(yù)防

  B.一級(jí)預(yù)防

  C.二級(jí)預(yù)防

  D.三級(jí)預(yù)防

  26.(  )是殘疾人回歸社會(huì)最嚴(yán)重的社會(huì)障礙。

  A.就醫(yī)難

  B.就業(yè)難

  C.康復(fù)難

  D.住房難

  27.社區(qū)的社會(huì)工作者配合各個(gè)部門構(gòu)建和諧社會(huì),通過做好人民調(diào)解工作,防止民間糾紛激化,促進(jìn)鄰里和睦與社會(huì)安定的工作是(  )。

  A.社區(qū)預(yù)防

  B.治安防范

  C.社區(qū)治安

  D.維持秩序

  28.社區(qū)矯正對(duì)象田芳服刑期滿后回到社區(qū),對(duì)周圍環(huán)境感到很陌生,常常覺得周圍居民對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn),內(nèi)心十分自卑。一天,她到街道申請(qǐng)辦理勞動(dòng)手冊(cè),工作人員說她的申請(qǐng)材料不全不予辦理,她覺得工作人員是刁難她,于是大吵一場(chǎng),并當(dāng)場(chǎng)撕毀了申請(qǐng)材料。事后社會(huì)工作者對(duì)田芳開展了個(gè)案輔導(dǎo)。經(jīng)過多次面談,田芳逐漸調(diào)整了自我認(rèn)識(shí),恢復(fù)了自信心,能理性地處理事情了。本案例中,社會(huì)工作者進(jìn)行的個(gè)案輔導(dǎo)是以(  )理論為基礎(chǔ)的。

  A.優(yōu)勢(shì)視角

  B.標(biāo)簽

  C.心理分析

  D.認(rèn)知

  29.陳娜因挪用公款被判緩刑,失去了奮斗多年獲得的財(cái)務(wù)主管職位,成為矯正對(duì)象。她痛苦萬分,情緒低落,沉默寡言,閉門不出。社會(huì)工作者在對(duì)陳娜的輔導(dǎo)中,不僅幫助她重新認(rèn)識(shí)自己,還為她收集了很多就業(yè)信息。陳娜調(diào)整了心態(tài),終于又找到了一份工作,開始了新生活。本案例中,社會(huì)工作者的專業(yè)服務(wù)主要滿足了矯正對(duì)象(  )的需要。

  A.基本生存

  B.教育保護(hù)

  C.家庭生活

  D.再社會(huì)化

  30.根據(jù)我國(guó)青年、少年、兒童工作在體制上所劃分的三個(gè)階段,6~14歲兒童的工作主要由在各地(  )中設(shè)立專門的少年兒童工作部門來負(fù)責(zé)。

  A.勞動(dòng)局

  B.婦聯(lián)組織

  C.工會(huì)組織

  D.共青團(tuán)組織

  31.矯正社會(huì)工作在我國(guó)香港地區(qū)又稱為(  )。

  A.教育工作

  B.特教工作

  C.感化工作

  D.緩刑工作

  32.在所有老年人服務(wù)中,(  )往往是老年人最后選擇的服務(wù)方式。

  A.小組照顧

  B.社區(qū)照顧

  C.機(jī)構(gòu)照顧

  D.居家養(yǎng)老

  33.(  )不屬于我國(guó)優(yōu)撫工作中的撫恤對(duì)象的范疇。

  A.烈士遺屬

  B.殘疾軍人

  C.退役軍人

  D.因公犧牲軍人

  34.軍人可優(yōu)先購買火車票,這是對(duì)軍人的(  )。

  A.優(yōu)待

  B.優(yōu)撫

  C.撫恤

  D.特殊對(duì)待

  35.在優(yōu)撫安置社會(huì)工作的分類中,下列屬于老年社會(huì)工作范疇的是(  )。

  A.烈士褒揚(yáng)社會(huì)工作

  B.光榮院社會(huì)工作

  C.優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作

  D.軍供社會(huì)工作

  36.矯正社會(huì)工作者吳剛主要負(fù)責(zé)為刑滿釋放人員提供服務(wù),這種服務(wù)稱為(  )。

  A.更新保護(hù)服務(wù)

  B.更生保護(hù)服務(wù).

  C.再生保護(hù)服務(wù)

  D.更換保護(hù)服務(wù)

  37.社會(huì)工作者小何所負(fù)責(zé)的社區(qū)里有一個(gè)貧困家庭,夫妻雙方都下崗了,兩個(gè)孩子還在上學(xué),家庭沒有任何經(jīng)濟(jì)來源。此時(shí)小何若以社會(huì)工作者的身份介入,則應(yīng)該最先為這個(gè)家庭提供的服務(wù)是(  )。

  A.協(xié)助這個(gè)家庭制訂反貧困策略

  B.為這對(duì)夫妻提供就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)

  C.協(xié)助這個(gè)家庭申請(qǐng)城市最低生活保障

  D.為這個(gè)家庭的成員做心理輔導(dǎo)

  38.對(duì)一些因特殊原因,如暴力、歧視等造成的流浪兒童,救助機(jī)構(gòu)和社會(huì)工作者要堅(jiān)持(  ),切實(shí)為兒童創(chuàng)造安全和健康的生活環(huán)境。

  A.安置服務(wù)

  B.跟蹤服務(wù)

  C.救助服務(wù)

  D.外展服務(wù)

  39.一個(gè)月前,城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站,最近朱大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng),那么他的返鄉(xiāng)車票一般由(  )提供。

  A.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/P>

  B.救助站

  C.朱大爺本人

  D.當(dāng)?shù)孛裾块T

  40.趙女士所在的企業(yè)近期效益不佳,她被分流下崗,家庭收入急劇減少,趙女士情緒很低落。為幫助趙女士振作精神,社會(huì)工作者采取了優(yōu)勢(shì)視角的工作策略。社會(huì)工作者的下列回應(yīng)屬于優(yōu)勢(shì)視角的是(  )。

  A.我們生活中隨時(shí)都會(huì)遇到困難和挫折,想開點(diǎn)

  B.現(xiàn)在下崗的人很多,你下崗是暫時(shí)的,別著急,總會(huì)找到工作的

  C.其實(shí)你沒有做到未雨綢繆,如果早點(diǎn)準(zhǔn)備,提高自己能力,你可能不會(huì)下崗

  D.下崗給你帶來困難,但也可能是機(jī)會(huì),以你的能力和長(zhǎng)處,會(huì)有更好的發(fā)展

  41.社會(huì)工作者針對(duì)一批留守兒童開展了一系列小組活動(dòng),小組活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴,對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況,社會(huì)工作者首先需要(  )。

  A.找另一位社會(huì)工作者替換自己

  B.盡快結(jié)束工作,避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響

  C.確立一個(gè)新的主題活動(dòng),轉(zhuǎn)移其注意力

  D.及時(shí)處理孩子們的情緒問題

  42.預(yù)估的原則不包括(  )。

  A.個(gè)別化原則

  B.避免片面

  C.合作原則

  D.重點(diǎn)研究服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)

  43.在學(xué)校社會(huì)工作中,將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為

  (  )。

  A.問題群體學(xué)生

  B.叛逆群體學(xué)生

  C.特殊行為群體學(xué)生

  D.個(gè)性群體學(xué)生

  44.(  )是家庭社會(huì)工作服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。

  A.親子關(guān)系

  B.婆媳關(guān)系

  C.夫妻關(guān)系

  D.整個(gè)家庭

  45.收容無家可歸或有家不便歸的犯罪人員,并通過各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng),使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)。這屬于院舍訓(xùn)練中的(  )。

  A.教養(yǎng)院

  B.感化院

  C.寄養(yǎng)家庭

  D.中途家庭

  46.王平的父母在機(jī)構(gòu)改革中雙雙下崗,全家僅靠每個(gè)月的低保生活。王平在學(xué)校學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但成績(jī)卻不好,父母很著急。社會(huì)工作者王欣與王平的父母一起分析造成這種情況的原因,討論提高王平學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn),相對(duì)于其他學(xué)科,王平在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)能很好地掌握,且能舉一反三,于是先幫助她學(xué)習(xí)語文,以此來增強(qiáng)父母對(duì)王平學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出,父母應(yīng)該培養(yǎng)王平獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的(  )原則。

  A.家庭處境

  B.家庭個(gè)別化

  C.滿足家庭成員需要

  D.幫助家庭成員增能

  47.在為臨終患者家屬開展悲傷輔導(dǎo)時(shí),在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關(guān)懷,鼓勵(lì)其定期進(jìn)行健康檢查屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者(  )的工作重點(diǎn)。

  A.麻木僵化期

  B.重整階段

  C.追思搜尋期

  C.瓦解絕望期

  48.社會(huì)上有不少人用“江山易改,稟性難移”“三歲看到老’’等觀念來看待犯罪者,這與矯正社會(huì)工作中的(  )價(jià)值理念是相違背的。

  A.接納

  B.包容

  C.個(gè)別化

  D.可塑性

  49.抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主(  )的挖掘。

  A.個(gè)性因素

  B.共性因素

  C.保護(hù)性因素

  D.社會(huì)性因素

  50.學(xué)校社會(huì)工作針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),主要通過(  )的方式,讓學(xué)生在參與中成長(zhǎng)。

  A.個(gè)案工作

  B.小組工作

  C.社區(qū)工作

  D.家庭工作

  51.某軍休所安置了l0名軍隊(duì)離退休老干部,他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì),有業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng),大部分身體健康,有從事力所能及工作的愿望。于是,軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì),并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋,幫助他們受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,或是作為專家顧問為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中,社會(huì)工作者的工作具有(  )的功能。

  A.發(fā)揮軍休干部才干,促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與

  B.利用社會(huì)資源,拓展安置渠道

  C.發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng),增加個(gè)人收入

  D.利用社會(huì)資源,展示軍休干部風(fēng)采

  52.某小區(qū)部分居民遛狗時(shí)不系繩子,草地上隨處可見狗糞,引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中,不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?  )。

  A.進(jìn)行社區(qū)探訪,了解養(yǎng)狗引起的問題

  B.與居民溝通,疏導(dǎo)他們的不滿情緒

  C.制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度

  D.組織居民共同商討,制訂養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則

  53.社會(huì)工作者對(duì)居民參與社區(qū)活動(dòng)的態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查,提出下列觀點(diǎn),其中錯(cuò)誤的是(  )。

  A.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證

  B.居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧

  C.居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響

  D.居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)

  54.某社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛,影響人際和諧。社會(huì)工作者小林運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通,調(diào)解鄰里糾紛,幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中,與該目標(biāo)的達(dá)成無直接關(guān)聯(lián)的是(  )。

  A.組織居民間的互助交流活動(dòng),增進(jìn)相互了解

  B.經(jīng)常走訪居民家庭,了解居民需求

  C.及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛,避免沖突升級(jí)

  D.處理鄰里沖突以后,進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)

  55.人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解的民間糾紛不包括(  )。

  A.房屋平改引發(fā)盼民事糾紛

  B.公民與公民之間的糾紛

  C.法人與法人的糾紛

  D.公民與法人的糾紛

  56.兒童社會(huì)工作并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授,而是運(yùn)作專業(yè)手法,達(dá)到協(xié)助行為偏差兒童的矯治、(  )的功能。

  A.促進(jìn)兒童全面發(fā)展

  B.減少兒童對(duì)父母的依附性

  C.推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法

  D.增強(qiáng)兒童未來的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性

  57.社會(huì)工作者倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范屬于貧困救助中(  )層面上的社會(huì)工作。

  A.個(gè)人適應(yīng)

  B.社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整

  C.個(gè)人改善

  D.社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范

  58.(  )不屬于出院跟進(jìn)工作方法。

  A.輔導(dǎo)家屬照顧患者

  B.制訂出院計(jì)劃

  C.護(hù)理及后續(xù)服務(wù)

  D.協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案

  59.患者的治療方案完成后,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該做的工作是(  )。

  A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒

  B.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法

  C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃

  D.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃

  60.一家醫(yī)院是否有(  )已成為當(dāng)今國(guó)際上考量其水準(zhǔn)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。

  A.先進(jìn)設(shè)備

  B.社會(huì)工作者

  C.優(yōu)秀的醫(yī)師

  D.志愿者

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