1.在小組工作中,工作者要引導(dǎo)組員將其個人經(jīng)驗與小組中大家共同認同的集體經(jīng)驗連接起來,這可以使組員融入集體,感到一種群體的支持,從而樹立和提升組員的信心。此時工作員實在運用( B )
A.溝通和互動技巧
B.控制小組進程技巧
C.小組會議技巧
D.提升小組成員的社會責任感技巧
E.策劃小組活動技巧
2.社區(qū)發(fā)生的一些問題因為影響范圍廣,涉及居民多,會對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響。例如,一條流經(jīng)社區(qū)的河流,因為被污染而又惡臭發(fā)出,造成整個社區(qū)空氣的污染。這類問題屬于( D )
A.個別性問題
B.局部性問題
C.家庭性問題
D.共同性問題
E.社會性問題
3.社區(qū)中有一位有嚴重行為偏差的兒童,需要接受個案輔導(dǎo),社區(qū)工作者可以介紹這個兒童去有關(guān)的機構(gòu),如青少年服務(wù)部門,進行更深入的個案輔導(dǎo)這屬于一種( E )
A.社區(qū)服務(wù)
B.社區(qū)照顧
C.社會服務(wù)
D.個案服務(wù)
E.轉(zhuǎn)介服務(wù)
4.志愿者是社會福利服務(wù)推動的主力,志愿者參與社會服務(wù)的動機多種多樣,有的是以自我為中心的動機,也有利于利他和社會為中心的動機。下面不是以利他和社會為中心的動機是( E )
A.受親戚、朋友的影響,而參與服務(wù)
B.基于宗教信仰,為人服務(wù)的理念
C.想盡一點社會責任
D.對社會不滿,想以行動盡力謀求改變
E. 現(xiàn)在幫助別人,將來會"善有善報"
5.社會督導(dǎo)是由( E )對機構(gòu)內(nèi)的新進工作人員、一線初級社會工作者、實習學生及志愿者,通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序,傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù),以增進被督導(dǎo)者專業(yè)技巧,進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。
A.社會工作者
B. 社工師
C.研究者
D.專家
E.機構(gòu)內(nèi)的資深社會工作師
6.督導(dǎo)者處理服務(wù)對象的申述、接受那希望不滿督導(dǎo)者的決策而要求與更高層級談話的服務(wù)對象的申請、保護被督導(dǎo)者使其不必處理服務(wù)對象對其錯誤角色的強烈情緒等工作中,實際上扮演的角色是( B )
A.倡導(dǎo)者的角色
B.緩沖器的角色
C.改革者的角色
D.機構(gòu)變遷推動者
E.評估者的角色
7.下列屬于定性研究的特點是( E )
A.依托某些理論,形成假設(shè),通過分析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)
B.研究理論可以推論
C.主要獲取量化信息
D.以演繹法為主要研究策略
E.在研究過程中形成理論假設(shè)
8.對于"你的文化程度"這個問題,下列答案合適的是( B )
A.(1) 初中以及下 (2)高中及以上
B.(1)小學及小學以下 (2)初中 (3)高中 (4)大專 (5)本科及本科以上
C.(1) 小學以下 (2) 初中、高中 (3)中專和大專 (4)本科以上
D.(1)高中及以下(包括中專) (2)大專、本科及本科以上
E.正規(guī)學校教育
9.行動研究開始出現(xiàn)在( B )
A.20世紀30年代
B. 20世紀50年代
C. 20世紀70年代
D. 20世紀80年代
E. 20世紀90年代
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