2012年初級(jí)社會(huì)工作者考試實(shí)務(wù)仿真模擬試題(1)

　　多項(xiàng)選擇題

　　1.我國(guó)婦女社會(huì)工作的核心內(nèi)涵包括( )。

　　A.解決婦女存在的特殊和發(fā)展問題B.促進(jìn)婦女的社會(huì)福利與婦女發(fā)展

　　C.推動(dòng)?jì)D女工作向?qū)�業(yè)化發(fā)展D.將婦女的家庭地位提到首位

　　E.實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)

　　【答案】ABCE【解析】婦女社會(huì)工作核心內(nèi)涵包括：運(yùn)用社會(huì)性別視角以及社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值理念和方法，著力解決婦女存在的特殊問題和發(fā)展問題，滿足婦女的需要，維護(hù)婦女權(quán)益，促進(jìn)婦女的社會(huì)福利與婦女發(fā)展，推動(dòng)?jì)D女工作向?qū)�業(yè)化發(fā)展;推動(dòng)社會(huì)性別視角的普及和納入決策主流，實(shí)現(xiàn)性別平等的目標(biāo)。

　　2.下列屬于學(xué)校社會(huì)工作的個(gè)案管理方法的基本原則的是( )。

　　A.接納尊重，喚醒自尊B(yǎng).學(xué)生為主，教師推動(dòng)

　　C.真誠(chéng)信任，良性互動(dòng)D.按需開展，方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)動(dòng)感E.維護(hù)自決，灌注希望

　　【答案】ACE【解析】作為學(xué)校社會(huì)工作的基本方法之一，個(gè)案管理的基本原則主要包括：①接納尊重，喚醒自尊：發(fā)展的觀念、溫暖的態(tài)度、積極的關(guān)注;②真誠(chéng)信任，良性互動(dòng)：真實(shí)的自我、開放坦誠(chéng)、避免真誠(chéng)的誤用;③維護(hù)自決，灌注希望。

　　3.生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為( )。

　　A.微觀系統(tǒng)B.中觀系統(tǒng)C.外部系統(tǒng)D.宏觀系統(tǒng)E.家庭系統(tǒng)

　　【答案】ABCD【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論，它把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來考察。生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為四個(gè)系統(tǒng)：微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)、外部系統(tǒng)及宏觀系統(tǒng)。家庭系統(tǒng)理論也是家庭社會(huì)工作經(jīng)常運(yùn)用的理論之一。

　　4.針對(duì)困難群體的小組工作的原則主要有( )。

　　A.接納原則B.鼓勵(lì)合作原則C.特殊性原則D.適時(shí)評(píng)估原則E.有序性原則

　　【答案】ABD【解析】針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作方法開展救助工作時(shí)，社會(huì)工作者需要考慮一些基本的工作原則：①個(gè)別化原則;②接納原則;③鼓勵(lì)合作原則;④參與解決問題原則;⑤適時(shí)評(píng)估原則。

　　5.關(guān)于殘疾人社會(huì)工作，表述正確的是( )。

　　A.在殘疾人社會(huì)工作中，社會(huì)工作者要有崇尚專業(yè)的社會(huì)倫理精神和助人為樂的奉獻(xiàn)精神

　　B.殘疾人靠自身的力量和努力可以維持和恢復(fù)自身正常的生活

　　C.在殘疾人社會(huì)工作中，應(yīng)充分利用調(diào)解的方式，并提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的方法

　　D.在社會(huì)工作領(lǐng)域中出現(xiàn)的問題要盡可能地讓人民調(diào)解員介入

　　E.在殘疾人社會(huì)工作中，要最大限度地利用社會(huì)保障政策

　　【答案】ACE【解析】B項(xiàng)有誤，殘疾人由于自身的特殊性，單靠自身的力量很難維持和恢復(fù)自身正常的生活再加上社會(huì)轉(zhuǎn)型和體制變革的沖擊，使得他們?cè)谏鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于絕對(duì)的劣勢(shì)，因此要利用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)開展工作才能取得好的效果。D項(xiàng)有誤，人民調(diào)解員更多地關(guān)注重大的、涉及司法問題的當(dāng)事人調(diào)解工作;而在社會(huì)工作領(lǐng)域，大量社會(huì)問題需要社會(huì)工作者利用專業(yè)的溝通技巧，有效地開展服務(wù)。

　　6.國(guó)家對(duì)于殘疾人特殊教育的政策有( )。

　　A.國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生僅收部分學(xué)費(fèi)

　　B.國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育

　　C.國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困殘疾學(xué)生就學(xué)

　　D.殘疾人教育應(yīng)該以特殊教育的方式進(jìn)行

　　E.國(guó)家大力扶持社會(huì)組織興辦的特殊教育機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)、捐資助學(xué)

　　【答案】BCE【解析】《殘疾人保障法》規(guī)定：國(guó)家保障殘疾人受教育的權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育，國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的殘疾學(xué)生免收學(xué)費(fèi);殘疾人教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)殘疾人的年齡、殘疾類別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式進(jìn)行，結(jié)合兩者優(yōu)勢(shì)，完善殘疾人教育。

　　7.在社區(qū)社會(huì)工作中，下列屬于社區(qū)教育的服務(wù)功能的是( )。

　　A.家庭生活教育B.公民教育C.文明D.成人教育E.健康教育

　　【答案】ABDE【解析】教育的理念相信每一個(gè)人都有能力不斷學(xué)習(xí)，并且能夠改善自己的生活。從這一點(diǎn)看，社區(qū)社會(huì)工作既是一種工作方法，也是一個(gè)教育過程。而從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，其內(nèi)容主要有：①家庭生活教育;②公民教育;③成人教育;④健康教育。

　　8.運(yùn)用"社會(huì)一心理"視角，矯正社會(huì)工作可以理解為( )。

　　A.矯正成效的大小，既取決于自身的努力，又受制于社會(huì)環(huán)境的影響

　　B.對(duì)矯正對(duì)象而言，其犯罪行為的產(chǎn)生，既有其自身心理因素的原因，又有其周圍環(huán)境因素的影響

　　C.社會(huì)工作者將更多地將精力放在發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和發(fā)展矯正對(duì)象的"優(yōu)勢(shì)"方面

　　D.矯正社會(huì)工作者應(yīng)該具有"人在情境中"的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)論視角，整體、全面地去了解、認(rèn)識(shí)矯正對(duì)象

　　E.是一種融直接介入和間接介入于一體的綜合服務(wù)的模式

　　【答案】ABDE【解析】"社會(huì)一心理"視角是一種將服務(wù)對(duì)象的心理狀態(tài)、心理過程同他生活的社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來考慮并開展工作的理論觀念。每一個(gè)人都有其內(nèi)部心理世界，同時(shí)又與外部的社會(huì)環(huán)境密切相連。我們需要將人作為一個(gè)整體去認(rèn)識(shí)，即"人在情境中"。C項(xiàng)屬于優(yōu)勢(shì)視角，因?yàn)閮?yōu)勢(shì)視角理論相信，每一個(gè)人都有"優(yōu)點(diǎn)"，都有向健康方向發(fā)展的潛能，即便是曾經(jīng)違法犯罪的矯正對(duì)象也如此。

　　9.矯正社會(huì)工作的基本價(jià)值理念包括( )。

　　A.接納B.可塑性C.一般化D.公平E.個(gè)別化

　　【答案】ABE【解析】社會(huì)工作的價(jià)值倫理是一個(gè)完整的體系，在社會(huì)工作的不同領(lǐng)域中，這些價(jià)值倫理都是社會(huì)工作者思想和行為的指引和規(guī)范。在矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中，基本的價(jià)值理念主要包括：①接納;②可塑性;③個(gè)別化。

　　10.公共衛(wèi)生社會(huì)工作的主要內(nèi)容包括( )。

　　A.衛(wèi)生保健宣傳B.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展C.心理衛(wèi)生的計(jì)劃和宣傳

　　D.個(gè)人與家庭問題的咨詢幫助E.公共衛(wèi)生教育訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與實(shí)施

　　【答案】ABDE【解析】在公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域，社會(huì)工作者可以開展的服務(wù)主要包括衛(wèi)生保健宣傳、公共衛(wèi)生教育訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與實(shí)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展、個(gè)人與家庭問題的咨詢和傳染病的防控等。

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