第五章 婦女社會(huì)工作

　　本章考情分析：從近幾年的考試情況來看，婦女社會(huì)工作的相關(guān)考題常以結(jié)合熱點(diǎn)和案例為主，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過試題加強(qiáng)鞏固。2020教材刪除了“性別分析方法”和“婦女增能方法”兩個(gè)歷年�？贾�識(shí)點(diǎn)，新增了“婦女賦權(quán)的方法”。需特別注意。

　　難度：★★★★ 分值：8-11分

　　【真題】某校社會(huì)工作專業(yè)師生在某村實(shí)施“社會(huì)工作教育對(duì)口助力脫貧攻堅(jiān)計(jì)劃”，在需求評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，該村的留守婦女較多，她們擺脫貧困的愿望十分強(qiáng)烈。為提升留守婦女的致富能力，提高其家庭和社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)既扶貧又扶志的目標(biāo)，該校師生為村里的留守婦女開辦了傳統(tǒng)手工技能培訓(xùn)班。上述活動(dòng)關(guān)注了婦女的()。

　　A.戰(zhàn)略性性別需求

　　B.成長性性別需求

　　C.實(shí)用性性別需求

　　D.發(fā)展性性別需求

　　答案：C

　　解析：婦女有實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種需求。社會(huì)工作者需要以滿足婦女實(shí)用性性別需求為基礎(chǔ)，進(jìn)一步啟發(fā)婦女的思想意識(shí)朝向戰(zhàn)略性性別需求滿足的目標(biāo)發(fā)展。例如，對(duì)單親母親來說，她們迫切需要一份相對(duì)穩(wěn)定的工作，能夠養(yǎng)家糊口，性別意識(shí)的教育等對(duì)她們來說不是最急需的，無論性別意識(shí)怎樣，一切繁重家務(wù)和養(yǎng)家糊口的責(zé)任都在她們的身上。因此，社會(huì)工作者如果不去關(guān)注和解決她們的實(shí)用性性別需求，她們很難靜下心來參加小組活動(dòng)。根據(jù)題干為提升留守婦女的致富能力，提高其家庭和社會(huì)地位，實(shí)現(xiàn)既扶貧又扶志的目標(biāo)，該校師生為村里的留守婦女開辦了傳統(tǒng)手工技能培訓(xùn)班，故答案為C。