第三章 青少年社會工作

　　本章考情分析：本章是社會工作者整合社會工作專業(yè)價值、知識、方法，對青少年群體開展各類專業(yè)服務，以促進青少年健康成長。青少年期是一個充滿變化的時期，青少年社會工作者必須充分尊重青少年的特點，注意影響青少年成長的環(huán)境因素，在實務工作中從人與環(huán)境互動的視角多層面地開展工作。

　　本章一直是初級實務歷年考試的重要章節(jié)之一，且分值占比較大。在2020年考試中，考核了5道單選，1道多選，占7分。

　　難度：★★★★ 分值：6-8分

　　【真題】社會工作者小文在某地看守所為涉罪青少年開展以“守望陽光”為主題的小組工作，旨在引導涉罪青少年改變非理性信念,促進司法系統(tǒng)與社會工作專業(yè)的合作，共同為青少年提供服務。小文邀請看守所管教人員參與到該小組方案設計、組員招募、過程實施等環(huán)節(jié)中，使看守所管教人員成為服務涉罪青少年社會工作的重要合作伙伴。小文開展上述工作的依據(jù)是( )。

　　A.社會工作方法運用的整合性要求

　　B.社會價值體系

　　C.對社會工作者宏觀專業(yè)能力要求

　　D.社會連接理論

　　答案：A

　　解析：青少年社會工作服務的方法和策略具有整合性特征。青少年需求的多元性、社會資源的綜合性、社會工作專業(yè)的通才要求都決定了社會工作方法的整合性。