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2017年社會(huì)工作者《中級(jí)工作實(shí)務(wù)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)(32)

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  考點(diǎn)四:殘疾人社會(huì)工作的主要方法

  殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)在我國(guó)的開展涉及多個(gè)部門,也涉及各類人群。殘疾人社會(huì)工作實(shí)務(wù)必然涉及到社會(huì)工作的三大基本方法和通用過程模式等。在這里,考生需要對(duì)教材中給出的四大模式進(jìn)行理解性記憶。

  1.社區(qū)康復(fù)模式

  (1)開展社區(qū)康復(fù)工作的有利條件。

  ①社區(qū)建設(shè)工作已成為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的組成部分。

 、谏鐓^(qū)中有配置較為合理的資源。

 、墼谏鐓^(qū)中殘疾人可以得到方便、及時(shí)的康復(fù)服務(wù)。

 、茉谏鐓^(qū)中可因地制宜地為殘疾人提供各種康復(fù)服務(wù)。

  (2)社區(qū)康復(fù)的原則。

 、偕鐣(huì)化的工作原則。

 、诔杀镜、覆蓋廣的原則。

 、垡虻刂埔说脑瓌t。

 、芤蚵秃(jiǎn)的原則。

 、菀騽(shì)利導(dǎo)的原則。

  ⑥康復(fù)對(duì)象及其家庭積極參與的原則。

  (3)社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容。

 、匍_展殘疾的預(yù)防。

 、陂_展康復(fù)評(píng)定。

 、坶_展全面康復(fù)服務(wù)。

  2.社會(huì)康復(fù)模式

  (1)社會(huì)康復(fù)的內(nèi)容。

  ①協(xié)助康復(fù)醫(yī)師正確地診斷、有效地醫(yī)治。

 、谝紤]殘疾人康復(fù)后應(yīng)有的基本醫(yī)療設(shè)施。

 、奂彝フ疹櫡桨傅膶(shí)施。

 、芤c有關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào),開展一切必要的和可能的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目。

  ⑤提供社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)。

  (2)社會(huì)康復(fù)的措施。

  ①協(xié)助政府機(jī)構(gòu)制定法律、法規(guī)和各種政策來(lái)保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。

 、诒U蠚埣踩松娴臋(quán)利。

 、蹫闅埣踩俗陨淼陌l(fā)展提供幫助。

 、芟彝ブ小⑸鐓^(qū)里和社會(huì)上的物理性障礙。

 、荽罅μ岢蛯(shí)現(xiàn)人道主義精神。

 、藿M織殘疾人與健全人一起參加社會(huì)文化、體育和娛樂活動(dòng)。

 、邘椭鷼埣踩藢(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自立,或提高其經(jīng)濟(jì)自立能力。

  ⑧鼓勵(lì)和促進(jìn)殘疾人參與社會(huì)的政治生活,保障其政治權(quán)利。

  3.職業(yè)康復(fù)模式

  職業(yè)康復(fù)是殘疾人全面康復(fù)的重要環(huán)節(jié),其流程為:咨詢——評(píng)估——培訓(xùn)——就業(yè)指導(dǎo)。

  4.教育康復(fù)模式

  教育康復(fù)的主要對(duì)象是機(jī)構(gòu)中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類殘疾人,也稱為特殊教育。社會(huì)工作者在運(yùn)用特殊教育方法時(shí),應(yīng)從以下幾方面介入:

  (1)對(duì)殘疾人。有選擇性地開展個(gè)案工作、小組工作、咨詢服務(wù)或各種專門的輔導(dǎo)。

  (2)對(duì)殘疾兒童父母、親屬。使他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待殘疾人,矯正不當(dāng)行為和進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

  (3)對(duì)社會(huì)組織、服務(wù)機(jī)構(gòu)和其他殘疾人康復(fù)工作者。促使他們掌握有關(guān)知識(shí),并使其知識(shí)、技能不斷提高。

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