>>>2017社會(huì)工作者《初級(jí)綜合能力》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)匯總
第四章 個(gè)案工作方法
第一節(jié) 個(gè)案工作的主要模式
章節(jié)重要考點(diǎn)
一、心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
1、心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容：心理社會(huì)治療模式的理論假設(shè)、心理社會(huì)治療模式的治療技巧
2、心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)：注重從人際交往的場(chǎng)景中了解服務(wù)對(duì)象、運(yùn)用綜合的診斷方式確定服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的原因、采用多層面的服務(wù)介入方式幫助服務(wù)對(duì)象
二、危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
1、危機(jī)介入模式的內(nèi)容：危機(jī)介入理論、危機(jī)介入的基本原則
2、危機(jī)介入模式的特點(diǎn)：
迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題、快速做出危險(xiǎn)性判斷
有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題
三、行為治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
1、行為治療模式的內(nèi)容：三種學(xué)習(xí)理論、五種治療技術(shù)
2、行為治療模式的特點(diǎn)：行為評(píng)估、行為修正、修正行為評(píng)估
四、人本治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)
1、人本治療模式的內(nèi)容：理論假設(shè)、治療策略
2、人本治療模式的特點(diǎn)：注重社會(huì)工作者自身的品格和態(tài)度、強(qiáng)調(diào)個(gè)案輔導(dǎo)關(guān)系、關(guān)注個(gè)案輔導(dǎo)過(guò)程
章節(jié)精華習(xí)題
一、單項(xiàng)選擇題
1.得知父母已經(jīng)離婚的消息后，小明難以接受這樣的事實(shí)，做出了自殘身體等高風(fēng)險(xiǎn)行為。社會(huì)工作者小張經(jīng)過(guò)評(píng)估后，對(duì)小明說(shuō)：“雖然你現(xiàn)在還難以接受爸爸媽媽離婚的現(xiàn)實(shí)，但我相信你是有能力自己走出來(lái)的……”小張的上述說(shuō)法突出體現(xiàn)了危機(jī)干預(yù)的( )。(2015)
A.輸入希望原則
B.及時(shí)處理原則
C.限定目標(biāo)原則
D.重構(gòu)目標(biāo)原則
答案：A
2.小美一直都是班里的佼佼者，但是張老師說(shuō)小美最近經(jīng)常逃課。學(xué)校社會(huì)工作者通過(guò)對(duì)小美開展服務(wù)才得知小美的父母最近在鬧離婚，小美感到十分抑郁，根本無(wú)心上課。社會(huì)工作者聯(lián)系了小美的父母，告訴他們小美的現(xiàn)狀，并希望他們能妥善解決自己的婚姻問(wèn)題，從而給小美一個(gè)幸福美滿的生長(zhǎng)環(huán)境。在本題中社會(huì)工作者運(yùn)用心理社會(huì)治療模式中的哪種治療技巧開展服務(wù)( )。
A.談話分析
B.反思性治療技巧
C.非反思性治療技巧
D.間接治療技巧
答案：D
3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)內(nèi)容屬于心理動(dòng)力反思性直接治療( )。
A.社工幫助小林對(duì)自己所處的實(shí)際情境做出正確的理解和分析
B.社工幫助小陳了解自己的情緒反應(yīng)方式、認(rèn)識(shí)事情的方式
C.社工幫助小王了解他生長(zhǎng)過(guò)程中的重要事件
D.社工對(duì)王某做危險(xiǎn)性判斷
答案：B
4.巴甫洛夫在給狗喂食之前加入鈴聲，后來(lái)狗一聽到鈴聲就會(huì)流出唾液。這一實(shí)驗(yàn)屬于哪一學(xué)習(xí)理論( )。
A.場(chǎng)域理論
B.操作性條件作用理論
C.經(jīng)典條件作用理論
D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論
答案：C
5.社會(huì)工作者為了克服服務(wù)對(duì)象的恐懼，從服務(wù)對(duì)象擔(dān)心憂慮程度最高的開始采取治療，迫使服務(wù)對(duì)象直接面對(duì)最擔(dān)心的處境，最終讓服務(wù)對(duì)象對(duì)害怕的處境變得習(xí)以為常。這屬于行為治療模式的( )治療技術(shù)。
A.滿灌療法
B.系統(tǒng)脫敏
C.厭惡療法
D.放松練習(xí)
答案：A
二、多項(xiàng)選擇題
6.小剛出生在一個(gè)貧困的家庭，他的父母學(xué)歷較低，所得工資只能維持正常生計(jì)，小剛的家里破敗不堪，居住環(huán)境十分惡劣。因?yàn)榧彝サ呢毨�，小剛一直都有一種恥辱感，但是為了壓抑這種恥辱感，小剛一直都拼命學(xué)習(xí)，最終考入了一所“211”學(xué)校。在學(xué)校他舍不得買東西，于是同學(xué)經(jīng)常嘲笑他摳門。久而久之，小剛無(wú)法再繼續(xù)過(guò)分地抑制內(nèi)心的不安和恥辱，于是他退學(xué)了。按照心理社會(huì)治療模式對(duì)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的假設(shè)，小剛退學(xué)的原因主要是由于( )。
A.不成熟的超我功能
B.不良的現(xiàn)實(shí)環(huán)境
C.不成熟的自我功能
D.強(qiáng)烈的自尊感
E.過(guò)分嚴(yán)厲的自我防御機(jī)制和超我功能
答案：BD
7.危機(jī)是指一個(gè)人的正常生活受到意外危險(xiǎn)事件的破壞而產(chǎn)生的身心混亂的狀態(tài)，其發(fā)展一般可分為( )等階段。
A.危機(jī)
B.解組
C.重組
D.恢復(fù)
E.應(yīng)對(duì)
答案：ABCD
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