>>>點(diǎn)擊查看：2016年《初級(jí)社會(huì)工作實(shí)務(wù)》考點(diǎn)解讀匯總
考點(diǎn)：兒童的定義
1.兒童定義
聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》定義為所有未滿(mǎn)18周歲的自然人。
2.兒童定義的辨析
界定為6歲以下——成長(zhǎng)狀況。界定為12歲以下——小學(xué)生和兒童節(jié)。界定為14歲以下——我國(guó)《刑法》規(guī)定為完全無(wú)刑事責(zé)任人，無(wú)需承擔(dān)刑事責(zé)任;此外這個(gè)年齡段的界定還與少先隊(duì)和共青團(tuán)工作相關(guān)，14歲以上為共青團(tuán)的工作對(duì)象。界定為16歲以下——我國(guó)《刑法》規(guī)定年滿(mǎn)16歲的未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但要從輕處罰;《民法通則》規(guī)定年滿(mǎn)16歲且以自己勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的未成年人為完全民事行為能力人，否則為限制民事行為能力人。
考點(diǎn)：兒童的特點(diǎn)
1.社會(huì)屬性的特點(diǎn)
童年是每一個(gè)人人生的基礎(chǔ);兒童是每一個(gè)家庭的基礎(chǔ);兒童是一個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)。
2.成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)
(1)快速性：兒童的身體迅猛成長(zhǎng)，到18周歲時(shí)，心理人格基本形成，社會(huì)行為規(guī)范也處在基本完成的狀態(tài)。
(2)階段性：處于不同年齡階段的兒童會(huì)表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn).也有需要完成的共同的社會(huì)心理發(fā)展任務(wù)。兒童成長(zhǎng)階段通常包括嬰兒階段(0～1歲)、幼兒階段(2～3歲)、學(xué)前階段(4～5歲)、學(xué)齡階段(6～12歲)和青少年階段(13～18歲)。
(3)順序性：身體的快速生長(zhǎng)和發(fā)育過(guò)程中，遵循從上到下、由近到遠(yuǎn)、從小到大、由低級(jí)向高級(jí)的順序性。社會(huì)心理發(fā)展也具有順序性，嬰兒時(shí)期信任人格;幼兒時(shí)期自主人格;學(xué)前階段勤奮人格。
(4)不均衡性：各系統(tǒng)發(fā)育不均衡，經(jīng)歷兩個(gè)快速階段：一是出生后第一年;二是青春期。神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較早，生殖系統(tǒng)發(fā)育較晚，免疫系統(tǒng)到12歲左右趨于成人水平。
(5)個(gè)體差異性：在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平方面，都有個(gè)性化特點(diǎn)。
(6)分化與互補(bǔ)性：生理和心理能力的發(fā)展和成熟，多數(shù)情況下都依賴(lài)于明確分化的生理機(jī)能的作用，但在總體發(fā)展水平方面，卻又表現(xiàn)出一定的機(jī)能互補(bǔ)性特點(diǎn)。
考點(diǎn)：兒童的需要
(1)生存的需要：生命存在的需要;社會(huì)存在的需要。
(2)發(fā)展的需要：獲得良好的家庭生活，得到愛(ài)和管教，建立良好的親子關(guān)系;擁有受教育的機(jī)會(huì)，有良好的環(huán)境，滿(mǎn)足探索和求知欲;獲得足夠的休閑和娛樂(lè)。
(3)受保護(hù)需要：兒童免遭傷害需要，人為傷害包括兒童身體虐待、情感虐待、性虐待、兒童忽視、兒童剝削。
(4)社會(huì)化需要：培養(yǎng)基本生活技能;促使自我觀念發(fā)展;養(yǎng)成良好生活習(xí)慣;培養(yǎng)良好道德品質(zhì)。
考點(diǎn)：兒童面臨的問(wèn)題
(1)兒童生存的問(wèn)題：
新生兒健康的問(wèn)題;兒童營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題;兒童戶(hù)籍問(wèn)題。
(2)兒童發(fā)展面臨的問(wèn)題：
貧困的問(wèn)題;家庭監(jiān)護(hù)的問(wèn)題;受教育的問(wèn)題。
(3)兒童保護(hù)的問(wèn)題：
兒童遺棄的問(wèn)題;兒童遭受體罰和肢體虐待的問(wèn)題;兒童被性侵的問(wèn)題;兒童被忽視的問(wèn)題;兒童被拐賣(mài)的問(wèn)題。
考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作的概念
1.定義：兒童社會(huì)丁作是把兒童作為工作和服務(wù)的對(duì)象，以?xún)和瘷?quán)利為價(jià)值理念，以?xún)和l(fā)展的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)工作實(shí)務(wù)理論為依據(jù)，運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法，結(jié)合所在社會(huì)的環(huán)境資源，為促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)和保護(hù)兒童免遭傷害而開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。
2.層面：微觀(個(gè)案輔導(dǎo)工作);中觀(小組工作);宏觀(調(diào)查研究、宣傳倡導(dǎo))。
3.類(lèi)型。
(1)支持性?xún)和＠⻊?wù)：提供個(gè)別化咨詢(xún)輔導(dǎo)，提供休閑娛樂(lè)服務(wù)，為準(zhǔn)媽媽提供咨詢(xún)以及協(xié)助辦理新生兒戶(hù)籍登記服務(wù);服務(wù)目的是支持父母履行教養(yǎng)職責(zé)。
(2)補(bǔ)充性?xún)和＠⻊?wù)：連接資源，提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，托育服務(wù)。提供資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)：服務(wù)的目的是通過(guò)彌補(bǔ)親職能力不足。改善父母親職狀況。
(3)替代性?xún)和＠⻊?wù)：家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng);服務(wù)目的是通過(guò)替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長(zhǎng)。
(4)兒童保護(hù)服務(wù)：傷害預(yù)防服務(wù)(對(duì)有傷害風(fēng)險(xiǎn)兒童及家庭進(jìn)行介入，逐步減少直至消除風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程);傷害的應(yīng)對(duì)服務(wù)(為受到傷害的兒童提供家庭外安置服務(wù)的過(guò)程)。
考點(diǎn)：兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)
兒童社會(huì)工作的特點(diǎn)主要包括：
(1)明確了兒童社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念：以保障兒童的基本生存和發(fā)展.保障所有兒童獲得公平服務(wù)，保障兒童利益最大化。保障兒童參與社會(huì)等為基本原則。
(2)界定了兒童社會(huì)工作的理論知識(shí)范圍：兒童發(fā)展理論知識(shí)包括生理發(fā)展、心理發(fā)展以及社會(huì)行為發(fā)展等;社會(huì)工作理論包括社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論、充權(quán)理論、優(yōu)勢(shì)視角等。
(3)聚焦親職能力建設(shè)，突出家庭監(jiān)護(hù)服務(wù)：以滿(mǎn)足需要為核心，將兒童的家庭置于實(shí)務(wù)的中心，為兒童提供家庭支持、補(bǔ)充和替代服務(wù)來(lái)保障和促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。
(4)兼顧了專(zhuān)業(yè)理想和本土化實(shí)務(wù)路徑之間的平衡：在堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)理想的前提下，走本土化道路，即一方面尊重我國(guó)社會(huì)的客觀環(huán)境條件，另一方面要努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)理想，促進(jìn)環(huán)境向有利于兒童權(quán)利實(shí)現(xiàn)的方向改善。
關(guān)注"566社會(huì)工作者"官方微信，獲取考前內(nèi)部資料、備考信息等!
微信搜索"566社會(huì)工作者"
相關(guān)推薦：
2016年初級(jí)社工《工作實(shí)務(wù)》過(guò)關(guān)練習(xí)及答案匯總
2016年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》備考輔導(dǎo)匯總
