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2016年初級社會工作者《綜合能力》備考知識點(diǎn)(15)

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  公共衛(wèi)生

  公共衛(wèi)生社會工作內(nèi)容:衛(wèi)生保健宣傳、公共衛(wèi)生教育訓(xùn)練計(jì)劃的制訂與實(shí)施、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的開展、個人與家庭問題的咨詢和傳染病的防控等。

  傳染病分一般、較大、重大、特別重大,分別用藍(lán)、黃、橙、紅表示。

  精神健康社會工作:社會工作者在精神疾病防治及心理方面所開展的社會工作服務(wù)。具有雙重領(lǐng)域的專門職業(yè),既是社會工作專業(yè)活動中的一款,又是心理衛(wèi)生專業(yè)工作的分支。

  WHO的概括:精神健康是一個人積極的人生態(tài)度,其在面臨困難時勇于戰(zhàn)勝困難、解決問題。

  我國學(xué)者的概括:不僅能獲得確保自我安定感和安心感,還能自我實(shí)現(xiàn),具有為分人的健康貢獻(xiàn),服務(wù)的能力。

  主要內(nèi)容:

  一,精神疾病患者資料的收集和分析;

  二,心理治療;

  三,康復(fù)患者的回歸社會;

  四,患者家人的心理輔導(dǎo);

  五,心理衛(wèi)生的計(jì)劃和宣傳;

  六,社區(qū)心理衛(wèi)生的推廣。

  實(shí)習(xí)醫(yī)院社會工作的主要方法:

  一,醫(yī)院門診:預(yù)約服務(wù)、接診服務(wù)、診斷及后續(xù)服務(wù)、醫(yī)院宣傳服務(wù);

  二,住院病房:住院患者的社會及心理狀況的評估、參與病房巡診、協(xié)調(diào)各科的醫(yī)療人員、復(fù)雜病例個案處理、住院患者的小組工作、社會生活的復(fù)原;

  三,出院跟進(jìn):制訂出院計(jì)劃、輔導(dǎo)家屬照顧患者、協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案;

  四,家庭醫(yī)療:對長期慢性病人的家庭醫(yī)療;連接家庭和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù);尋求社會資源減輕家屬壓力;

  五,臨終關(guān)懷:滿足臨終患者的基本需求、對臨終患者進(jìn)行死亡教育、陪伴、輔導(dǎo)家屬。

  醫(yī)患關(guān)系

  從患者角度看工作內(nèi)容:

  一,對患者進(jìn)行心理社會評估和干預(yù);

  二,提供危機(jī)介入;

  三,疏導(dǎo)患者和家屬的情緒;

  四,幫助患者申請公共援助;

  五,為絕癥患者提供臨終關(guān)懷;

  六,悲傷輔導(dǎo)。

  從醫(yī)患關(guān)系看工作內(nèi)容:

  一,以調(diào)解者的身份處理醫(yī)患關(guān)系;

  二,找尋醫(yī)生與患者間溝通的橋梁:促進(jìn)醫(yī)患信息交流、保證醫(yī)患溝通渠道通暢、創(chuàng)造醫(yī)患溝通的良好環(huán)境、形成文明友好城市的醫(yī)患溝通交流方式。

  公共衛(wèi)生社會工作:與各及衛(wèi)生行政部門和公共衛(wèi)生設(shè)施相關(guān)的社會工作的實(shí)施,目的是實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、教育、福利三者合為一體。

  公共衛(wèi)生:組織社會共同努力,改判環(huán)境衛(wèi)生條件,預(yù)防控制傳染病和其他疾病的流行,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明的生活方式,并且提供相關(guān)的醫(yī)療服務(wù),達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)人民身體健康的目的。

  《WTO與公共衛(wèi)生協(xié)議案》中,公共衛(wèi)生分八類:

  第一類,傳染病的控制;

  第二類,食品的安全;

  第三類,煙草的控制;

  第四類,藥品和疫苗的可得性;

  第五類,環(huán)境衛(wèi)生;

  第六類,健康教育與促進(jìn);

  第七類,食品保障與營養(yǎng);

  第八類,衛(wèi)生服務(wù)。

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距離2021年考試還有
2019年考試時間為:6月22、23日
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