2013年社會工作者《中級實務》第四章知識詳解

　　第三節(jié) 青少年社會工作的主要方法

　　一、青少年社會工作的理論基礎

　　(一) 青少年發(fā)展理論

　　1. 生物進化論的主要觀點

　　2. 精神分析理論的主要觀點

　　3. 社會學習理論的主要觀點

　　4. 認知發(fā)展論的主要觀點

　　5. 社會文化論的主要觀點

　　(二) 青少年偏差理論

　　1. 社會次文化理論

　　第二段

　　2. 社會互動理論

　　3. 標簽理論

　　4. 沖突理論

　　5. 整合理論

　　二、青少年社會工作直接方法的特點

　　(一) 青少年個案過程的主要特點

　　第三段

　　(二) 小組工作在青少年服務中的功能

　　(三) 社區(qū)工作的主要內(nèi)容

　　第四段

　　三、青少年社會工作專項服務

　　(一) 青少年網(wǎng)絡成癮服務

　　(二) 青少年就業(yè)輔導服務

　　第五段

　　(三) 青少年歷奇輔導服務

　　例題

　　案例

　　阿華，男，15歲，初三學生，母親是個殘疾人，日常生活起居需要依賴家人的協(xié)助，父親平日忙著打工賺錢養(yǎng)家，因此照顧母親和一個妹妹的主要責任都落在阿華身上。阿華每天要做很多家務，抽不出很多時間來認真學習，所以成績平平。阿華經(jīng)常在好朋友面前抱怨命苦，加之家庭收入一般，在和同學交往的時候，阿華感到低人一等。

　　問題：

　　1. 分析案例中阿華面臨的主要困境

　　2. 針對上述問題，陳述社會工作介入策略

　　答案要點：

　　1. 從“人類行為與社會環(huán)境”的角度來分析，阿華的問題可以從“人”和“環(huán)境”兩個層面來考慮：

　　a) 從“人”的方面來看

　　阿華正處于青春期，他原本的角色應該是子女，但是他必須提早成熟地處理和面對家庭問題，致使他身份認同容易混亂。加之他成績表現(xiàn)不佳，從而造成挫折感和壓力。

　　b) 從系統(tǒng)理論的角度來分析“環(huán)境”的方面

　　i. 家庭系統(tǒng)

　　母親殘疾，父親工作繁忙，家庭能給予他的支持較少，容易造成親子間缺乏溝通。

　　ii. 朋輩群體系統(tǒng)

　　由于花費較多的時間精力照顧家庭成員，阿華用于朋輩群體建立關系的時間較少，進而導致其社會關系發(fā)展上的限制。

　　iii. 學校系統(tǒng)

　　老師和學校方面對他也缺乏學習之外的幫助。

　　2. 針對阿華的困境，社工可以采取的介入策略主要包括：

　　a) 評估阿華家庭的經(jīng)濟狀況，適當提供社會資源，協(xié)助其改善家庭的經(jīng)濟狀況

　　b) 用個案工作的方法對小華提供心理輔導

　　c) 評估阿華母親的身體狀況，為其提供必要的安置救助資源

　　d) 為阿華提供必要的學習輔導

　　e) 走訪阿華的學校，讓老師及學校了解他的具體情況，尋求其支持和幫助

　　f) 為阿華的父親提供就業(yè)輔導和就業(yè)培訓