2010社工實務考點：第十一章學校社會工作概述

　　第十一章　學校社會工作

　　考綱要求

　　學校社會工作的主要內(nèi)容

　　學校社會工作的主要方法

　　第一節(jié)　學校社會工作概述

　　一、學校社會工作概念

　　(一)學校社會工作的要素

　　1、本質屬性——專業(yè)服務

　　2、工作對象——主要是學生，其次是家長和學校人員等

　　3、社會工作者——專業(yè)訓練的學校工作者

　　4、功能——解決問題，調適偏差行為

　　5、目的——完成學業(yè)，做好準備

　　(二)學校社會工作定義

　　學校社會工作作為政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)工作者運用社會工作的理論、方法與技術，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中全體學生,特別是處境困難學生提供的專業(yè)服務。其目的在于幫助學生或學校解決所遇到的某些問題，調整學校、家庭及社區(qū)之間的關系，發(fā)揮學生的潛能和學校、家庭、社區(qū)的教育功能，以實現(xiàn)教育目的乃至若干社會目標。

　　二、學校社會工作者的資質與素養(yǎng)

　　1、相關專業(yè)的知識背景：社會工作專業(yè)背景或接受過系統(tǒng)的社會工作專業(yè)培訓，有關學校的知識。

　　2、人文關懷的職業(yè)態(tài)度：

　　確信每一個學生都有自我表達和自我實現(xiàn)的權利;

　　學生在學習和適應上有困難是個人行為發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象;

　　希望每一個學生都能在天賦能力范圍內(nèi)充分發(fā)揮潛能;

　　相信學生在心理和行為方面適應不良是與人的家庭、學校和社區(qū)等外部環(huán)境密切相關;

　　學生除了在學校得到應有的服務外，還有賴于家庭和社區(qū)資源的充分服務;

　　深信學校的各種設施與活動，應該以逐步形成學生社會化人格為目標;

　　重視學生的個別差異及其對團體的職責的表現(xiàn)。

　　3、以人為本的職業(yè)道德：保持其專業(yè)素質和專業(yè)道德;尊重服務對象的價值觀念與基本權利;尊重機構的規(guī)范和宗旨。

　　三、學校社會工作的特點(大綱不作要求)

　　專業(yè)性:以各種社會科學知識如教育學、社會學、心理學的基本理論、研究范式、學術標準、研究方法等探究學生個體的需要，解決問題，促進學生健康發(fā)展。

　　科學性：運用個案、小組、社區(qū)工作方法使學生獲得其適應現(xiàn)今與未來的生活能力。

　　藝術性：本著以人為本、助人自助的理念，講究方法，因人而異地設計助人方案，組織實施。

　　實踐性：深入實際、實事求是、有針對性得解決現(xiàn)實問題。