一、行測(cè)整體建議
(一)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺
經(jīng)過(guò)前期的復(fù)習(xí)，水平已經(jīng)有了一個(gè)較大的提升，但是考生要真正成為“考試達(dá)人”，還必須在短板上下工夫，針對(duì)自己的不足進(jìn)行專項(xiàng)突破，比如有的考生數(shù)學(xué)運(yùn)算較差，一直難以提高，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能放棄，考生可以通過(guò)專項(xiàng)復(fù)習(xí)，攻克短板，實(shí)現(xiàn)解題能力的提高。
1.考生要對(duì)專項(xiàng)中每一種題型做全面、細(xì)致的掌握，尤其對(duì)試題特點(diǎn)與答題規(guī)律和方法認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這是一個(gè)重要步驟。
2.通過(guò)做練習(xí)來(lái)鞏固自己掌握的題型和解題技巧，通過(guò)不斷的練習(xí)實(shí)踐來(lái)總結(jié)出自己的答題經(jīng)驗(yàn)，保證自己的答題方法既省時(shí)間又有正確率。
3.對(duì)易錯(cuò)題、難題進(jìn)行標(biāo)注，總結(jié)錯(cuò)誤原因及常見問(wèn)題，再次落實(shí)知識(shí)點(diǎn)與技巧。
(二)模擬練習(xí)，最后沖刺
越是臨近考試，考生越是不能放松模擬練習(xí)，以免考試時(shí)因生疏而造成的緊張、答題速度下降的情況發(fā)生。建議考生可采用實(shí)戰(zhàn)模考模式進(jìn)行復(fù)習(xí)，即將自己的作答時(shí)間調(diào)整到與國(guó)家公務(wù)員行測(cè)考試的時(shí)間(上午9：00—11：00)一致，以培養(yǎng)思維的敏感度，快速適應(yīng)真考環(huán)境。嚴(yán)格按照考試的時(shí)間安排進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)�？�，可以提前適應(yīng)考場(chǎng)氣氛和考試節(jié)奏，有利于掌握答題時(shí)間，既消除了考生在考場(chǎng)中由于時(shí)間控制不好造成的緊張情緒，也可以讓考生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)戰(zhàn)中可能會(huì)失利的地方，及早做好應(yīng)對(duì)。這里還有一個(gè)建議，可適當(dāng)增加題量進(jìn)行練習(xí)，比如用150道的題目進(jìn)行仿真模擬，行測(cè)考試時(shí)間相對(duì)有限，在�？紩r(shí)用更多題量進(jìn)行練習(xí)，可使考生在面對(duì)真正考試時(shí)更有信心，反應(yīng)和思路都會(huì)相對(duì)優(yōu)異，形成良性效應(yīng)。
二、言語(yǔ)單項(xiàng)建議：
相信考生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)階段后，對(duì)言語(yǔ)模塊的整體把握已經(jīng)有所提高，而鑒于言語(yǔ)中題型設(shè)置的不同，對(duì)于片段閱讀和邏輯填空兩大類題型建議區(qū)別對(duì)待。片段閱讀因其文字閱讀量過(guò)大，考生應(yīng)考時(shí)的障礙主要體現(xiàn)在時(shí)間的耗費(fèi)以及大量文字處理的心理壓力上，但難度相對(duì)于邏輯填空卻并不高，考生在最后沖刺階段可以依舊進(jìn)行套題訓(xùn)練，只是在片段閱讀部分需有意識(shí)提高做題速度，瀏覽式的閱讀文段，把握重點(diǎn)，這樣才有可能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將全部題目完成。
對(duì)于邏輯填空部分，提升難度相對(duì)較大，考生可不斷進(jìn)行練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)感，并適當(dāng)總結(jié)對(duì)比近義實(shí)詞的不同，以及一些高頻成語(yǔ)，成語(yǔ)考查在近幾年的試題當(dāng)中有些重復(fù)出現(xiàn)，考生的適當(dāng)總結(jié)可起到事半功倍的效果。
總之，在黑龍江公務(wù)員考試最后的2天復(fù)習(xí)備考階段，考生應(yīng)調(diào)整好心態(tài)，以最佳的精神狀態(tài)去迎接本次考試，畢竟公務(wù)員考試考查的不僅僅是知識(shí)和能力，更重要的是心態(tài)，好的心態(tài)是成功的重要基石。
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