| 第 1 頁(yè)：言語(yǔ)理解與表達(dá) |
| 第 5 頁(yè)：常識(shí)判斷 |
| 第 7 頁(yè)：數(shù)量關(guān)系 |
| 第 8 頁(yè)：判斷推理 |
| 第 11 頁(yè)：資料分析 |
21.空間探測(cè)器拍攝的大量照片和探測(cè)儀器的取樣分析，揭開(kāi)了被測(cè)行星的大氣環(huán)境和表面景觀的______，讓人看到了它們的真實(shí)面目。1997年美國(guó)“探路者號(hào)”探測(cè)儀器及“索杰納號(hào)”火星車(chē)的大量照片和檢測(cè)結(jié)果顯示，如今一片荒涼的火星曾經(jīng)是一個(gè)溫暖、潮濕的地方，而且可能曾是一個(gè)______和維持過(guò)生命的星球
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A、面紗 孕育 B、偽裝 誕生
C、謎底 萌發(fā) D、帷幕 繁衍
22.含羞草是很奇妙的：你碰一下它，它的葉子就會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。這其中，因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯�，預(yù)示的天氣也不一樣：如果被觸的含羞草，葉子很快合攏、下垂、之后需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將艷陽(yáng)高照，晴空萬(wàn)里;反之，葉子受觸之后收縮緩慢、下垂遲緩，或葉子稍一閉眼后即張開(kāi)，則預(yù)示著風(fēng)雨即將來(lái)臨。
這段文字意在說(shuō)明：
A、含羞草的生長(zhǎng)習(xí)性 B、含羞草能預(yù)測(cè)天氣
C、含羞草的奇妙之處 D、天氣會(huì)影響含羞草
23.最新研究發(fā)現(xiàn)，幾千萬(wàn)年前一只長(zhǎng)有罕見(jiàn)怪異特征的哺乳動(dòng)物家族移居地下生活，病從6500萬(wàn)年前的大滅絕事件中幸存下來(lái)，科學(xué)家將其命名為Necrolestes，一直以來(lái)，這個(gè)綽號(hào)為“墳?zāi)箯?qiáng)盜”的生物被認(rèn)是有袋類(lèi)動(dòng)物。然而進(jìn)一步的分析發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)屬于生物進(jìn)化樹(shù)上完全出人意料的某哺乳動(dòng)物分支，后者被認(rèn)為是在Necrolestes生活時(shí)代前4500萬(wàn)年前就已經(jīng)完全滅絕。這便是“拉扎勒斯效應(yīng)”的一個(gè)典型例子，該效應(yīng)描述了一組生物體生活的時(shí)間遠(yuǎn)比原本預(yù)料的長(zhǎng)得多。
下列說(shuō)法與原文不符的是：
A、 Necrolestes是一億多年前某哺乳動(dòng)物的子遺
B、 一直以來(lái)人類(lèi)對(duì)Necrolestes的存在均不知情
C、 Necrolestes的實(shí)際生活時(shí)間出人意料地為
D、 被認(rèn)定已經(jīng)滅絕的物種可能被“重新發(fā)現(xiàn)”
24.①員工一般通過(guò)深層扮演和表層扮演這兩種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)情緒勞動(dòng)
�、谇榫w勞動(dòng)是指員工為了給顧客提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)而表達(dá)出組織所需情緒的行為
�、鄞藭r(shí)員工的情緒體驗(yàn)?zāi)莻�(gè)的情緒并沒(méi)有改變，改變的知識(shí)對(duì)其服務(wù)對(duì)象的情緒表達(dá)
�、軓谋举|(zhì)上來(lái)說(shuō)，深層扮演是員工改變自己情緒體驗(yàn)的過(guò)程
�、萸榫w勞動(dòng)對(duì)組織而言有更多的積極效應(yīng)，對(duì)員工個(gè)人來(lái)說(shuō)則消極影響更多
�、薇韺影缪菔菃T工通過(guò)掩飾、夸大或抑制等方式來(lái)調(diào)整自己的情緒表達(dá)
將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：
A、②③①④⑥⑤ B、②①④⑥③⑤
C、⑤②③①④⑥ D、⑤①④⑥②③
25.專(zhuān)家認(rèn)為，家庭氛圍不和諧，缺少父母關(guān)愛(ài)是導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理精神問(wèn)題，繼而迷上網(wǎng)游的原因之一。家庭是孩子體驗(yàn)情感，發(fā)張情商的關(guān)鍵場(chǎng)所，如果家庭中不能給孩子提供需要的安全感、尊重、親密與愛(ài)，孩子很有可能在網(wǎng)游中逃避恐懼和孤獨(dú)，尋求安慰。忙于工作的父親和愛(ài)批評(píng)嘮叨的媽媽往往是“善于”制造這樣的情感生態(tài)。如果一個(gè)充滿冒險(xiǎn)精神追求刺激的孩子過(guò)著單調(diào)和一成不變的生活時(shí)，網(wǎng)友世界自然顯得精神無(wú)限。
這段文字的主要觀點(diǎn)是：
A、應(yīng)盡可能地保證孩子的情感供給
B、情感缺位容易使孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)
C、親自關(guān)系和諧可使孩子冷落網(wǎng)游
D、應(yīng)創(chuàng)造滿足孩子個(gè)性的感情生態(tài)
26、黏土看上去似乎是一種更沃度差、由更多礦物質(zhì)組成的混合物，但卻可能是地
球生命的起源地，在模擬古代的海水中，黏土?xí)纬伤z——由大量可吸收液體的微小空間構(gòu)成(像海綿一樣)。過(guò)去幾十億年里，被禁錮在這些空間里的化學(xué)物可能發(fā)生了復(fù)雜的反應(yīng)，從而形成了蛋白質(zhì)、脫氧核糖酸以及最終生成活細(xì)泡的各種系統(tǒng)。黏土形成的水凝膠可能對(duì)上述化學(xué)過(guò)程起到了禁錮和保護(hù)的作用，直至發(fā)育出將活細(xì)泡包裹住的細(xì)胞膜為止。
這段文字意在說(shuō)明：
A、黏土富含生命需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
B、水凝膠對(duì)生化反應(yīng)的保護(hù)作用
C、黏土在地球生命起源中的作用
D、地球生命也許最初發(fā)源于黏土
27、“商業(yè)信譽(yù)”無(wú)疑指向的就是“信用”和“名譽(yù)”，她是指社會(huì)公眾對(duì)具體商業(yè)主體的經(jīng)濟(jì)能力、信用狀況等所給予的社會(huì)評(píng)價(jià)。在刑法上，并不是所有“損害”商業(yè)信譽(yù)的行為都將構(gòu)成犯罪、如該商業(yè)主體自身存在問(wèn)題，經(jīng)媒體曝光后信用大跌、名譽(yù)掃地，這種損害實(shí)則是由主體自身的問(wèn)題所帶來(lái)的。而媒體行使輿論監(jiān)督權(quán)并無(wú)違法，反而應(yīng)該得到法律的保護(hù)。
這段位置意在強(qiáng)調(diào)：
A、媒體曝光商家不守商業(yè)信譽(yù)的行為不違法
B、商家自身問(wèn)題造成信譽(yù)損害不受法律保護(hù)
C、法律對(duì)損害商業(yè)信譽(yù)行為的認(rèn)定十分審慎
D、應(yīng)出臺(tái)法律保護(hù)媒體對(duì)商家進(jìn)行輿論監(jiān)督
28.研究表明，進(jìn)入雷云的宇宙射線，使得雷云中的空氣產(chǎn)生電離，進(jìn)而便在周?chē)a(chǎn)生出許多懸浮的自由電子，已在云層中的電場(chǎng)，則使自由電子帶有更高的能量。當(dāng)空氣中的現(xiàn)有電子和水分子碰撞時(shí)，釋放出更多的電子，研究者將其稱(chēng)之為高能量顆粒的雪暴，最終產(chǎn)生一次“逃逸崩潰”，這種放電過(guò)程就是人們所認(rèn)為的閃電。
下列說(shuō)法與原文不符的是：
A、閃電因宇宙射線而產(chǎn)生 B、雪暴放電過(guò)程產(chǎn)生閃電
C、閃電因云朵碰撞而產(chǎn)生 D、電子與水分子碰撞引起閃電
29.關(guān)于演員認(rèn)證，大家最為熟悉的莫過(guò)于“一級(jí)演員”這個(gè)稱(chēng)謂，而“一級(jí)演員”的評(píng)選有一個(gè)主要衡量標(biāo)準(zhǔn)是，“為繁榮中國(guó)的文藝事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)”，這樣的衡量標(biāo)準(zhǔn)本身也是含糊的，另?yè)?jù)相關(guān)資料顯示，把“一級(jí)演員”稱(chēng)為“國(guó)家一級(jí)演員”只是習(xí)慣使然，在職稱(chēng)前面冠以“國(guó)家”二字，更多是出于對(duì)榮耀的顯示，也可以這么理解，一個(gè)演員的知名度和受歡迎程度，主要來(lái)自他的作品，和他的職稱(chēng)并無(wú)關(guān)系。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)：
A、評(píng)價(jià)演員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、可行 B、演員認(rèn)證不是衡量能力的標(biāo)尺
C、評(píng)價(jià)演員應(yīng)看重作品而非職稱(chēng) D、當(dāng)前演員認(rèn)證存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
30.近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)課程在許多地區(qū)還是沒(méi)有受到足夠的忠實(shí)，教材內(nèi)容不能與時(shí)俱進(jìn)，一些音樂(lè)教材只注重技能培養(yǎng)而忽略了音樂(lè)教育的主旨首先應(yīng)當(dāng)是“樹(shù)德立志”，在教授學(xué)生一部音樂(lè)作品之前，教材首先應(yīng)該理解其中所表現(xiàn)的道德思想，然后以多樣化的形式對(duì)學(xué)生的身心進(jìn)行正面教育，作為音樂(lè)教育當(dāng)以此為己任，使孩子們真正熱愛(ài)音樂(lè)，在他們的心靈中種下一棵真、善、美的健康種子。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：
A、音樂(lè)教育應(yīng)注重作品的道德教化 B、教師應(yīng)以培養(yǎng)孩子真善美為己任
C、音樂(lè)教育以強(qiáng)調(diào)樹(shù)德立志為主旨 D、音樂(lè)教育的內(nèi)容、主旨都需轉(zhuǎn)變
關(guān)注"566公務(wù)員"官方微信第一時(shí)間獲取公務(wù)員答案、公務(wù)員真題等信息!
公務(wù)員考試題庫(kù)【手機(jī)題庫(kù)下載】丨微信搜索"566公務(wù)員"
相關(guān)推薦：
2015年425公務(wù)員真題及答案
※ 關(guān)注微信對(duì)答案 ※ 公務(wù)員題庫(kù)估分
2015年425公務(wù)員成績(jī)查詢(xún)時(shí)間 ※ 關(guān)注微信獲取查分信息 ※ 合格分?jǐn)?shù)線
2016國(guó)家公務(wù)員考試時(shí)間 ※ 2016公務(wù)員報(bào)名時(shí)間 ※ 公務(wù)員職位表下載
