面對(duì)行測(cè)判斷推理中的加強(qiáng)型題目，很多考生容易出現(xiàn)糾結(jié)項(xiàng)，小伙伴們也就容易做錯(cuò)，接下來考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)就跟大家一起看一下，這類題目的特點(diǎn)和解題技巧。
一、題型判定
此類題型主要是通過問法來確定題型，常見的問法是：
“為使上述論證成立，最需要補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提：”
“為使上述論證成立，下列選項(xiàng)必須必須為真的是：”
“上述論證還需基于以下哪項(xiàng)作為前提：”
當(dāng)出現(xiàn)上述問法即為前提型題目，可以按照加強(qiáng)型題目的思路進(jìn)行解題，接下來小伙伴們就來和我一起來了解一般加強(qiáng)型的解題技巧吧。
二、技巧講解及真題再現(xiàn)
此類題型的題干特點(diǎn)與一般加強(qiáng)型一樣，給出一個(gè)前提條件不足的推理或論證，論證過程中存在漏洞，但是，兩類題目的考察思維不同，通過問法，大家也能發(fā)現(xiàn)，前提型要求考生找到缺少的前提，補(bǔ)充完整，使論證成立。所以，一般加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系等幾個(gè)方面考慮;而前提型需要從前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系進(jìn)行解題，主要解題方法如下：
搭橋法：是指建立論據(jù)與結(jié)論中存在明顯跳躍性概念間的聯(lián)系。如:小明學(xué)習(xí)好，所以，他能夠被評(píng)為三好學(xué)生。在這句話中論據(jù)是“小明學(xué)習(xí)好”，結(jié)論是“他能夠被評(píng)為三好學(xué)生”，怎么就能由“小明學(xué)習(xí)好”得到“他能夠被評(píng)為三好學(xué)生”呢?那就得建立跳躍性概念“學(xué)習(xí)好”和“三好學(xué)生”之間的聯(lián)系，因此，所要補(bǔ)充的前提就是“學(xué)習(xí)好的人就能被評(píng)上三好學(xué)生”。
【例題】：格陵蘭島是地球上最大的島嶼，形成于38億年前，大部分地區(qū)被冰雪覆蓋。有大量遠(yuǎn)古的巖石化石埋藏在格陵蘭島地下，它們的排列就像是一個(gè)整齊的堤壩，也被稱為蛇紋石。通過這些蛇紋石，人們可以斷定格陵蘭島在遠(yuǎn)古時(shí)期可能是一塊海底大陸。
補(bǔ)充以下哪項(xiàng)作為前提可以得出上述結(jié)論：
A.這些蛇紋石化石的年代和特征與伊蘇亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的一致，而后者曾是一片海底大陸
B.蛇紋石是兩個(gè)大陸板塊在運(yùn)動(dòng)中相互碰撞時(shí)擠壓海底大陸而形成的一種巖石
C.蛇紋石中碳的形狀呈現(xiàn)出生物組織特有的管狀和洋蔥型結(jié)構(gòu)，類似于早期的海洋微生物
D.由于大陸板塊的運(yùn)動(dòng)才創(chuàng)造出了許多新的大陸，在板塊運(yùn)動(dòng)發(fā)生之前，地球上絕大部分地區(qū)是一片汪洋大海
【答案】B。解析：首先通過問法，確定為前提型，然后明確論據(jù)、論點(diǎn)，論據(jù)可概括為“格陵蘭島有蛇紋石”，論點(diǎn)為“格陵蘭島可能是海底大陸”。跳躍的概念為“蛇紋石”和“海底大陸”，建立兩者間關(guān)系，所要補(bǔ)充的前提就是“有蛇紋石就意味著是海底大陸”，排除C、D兩項(xiàng)，A項(xiàng)中以伊蘇亞地區(qū)進(jìn)行類比，力度不如B項(xiàng)強(qiáng);故答案選B。
綜上所述，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，題目并不難理解，要注意運(yùn)用邏輯思維，明確解題方法，正確區(qū)分選項(xiàng)，考試吧公務(wù)員考試網(wǎng)希望廣大考生通過此種方法的學(xué)習(xí)，提高做題速度，多多練習(xí)，熟能生巧，在考試中靈活運(yùn)用，把這類題目的分?jǐn)?shù)拿到手中，最后祝大家“一舉成公”!
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