對(duì)于北京公務(wù)員申論考試，流傳著這樣的“四字真言”：“材料為王”，無論是小題的作答，還是作文題的論述，想要拿到高分，都離不開對(duì)于申論材料的深入理解和精準(zhǔn)把握，材料的重要性由此可見一斑。那么，在有限的考試時(shí)間里，怎樣閱讀才能讓材料更易讀懂，且省時(shí)省力呢?以下考試吧為大家詳細(xì)解惑。
第一步：瀏覽試題，總體了解材料
需要特別注意的是，第一步是瀏覽試題而不是材料。通過瀏覽了解問題的數(shù)量以及問題的大致內(nèi)容，問題不僅能夠揭示材料的主旨，有時(shí)前后問題之間還存在密切的聯(lián)系，答題時(shí)可以互為參考。
第二步：瀏覽材料
(一)瀏覽材料的前提
1.擱置問題
擱置問題也可以說是暫時(shí)忘掉問題。忘掉問題就是拋開這個(gè)包袱，輕裝上陣。那么為什么前面又要閱讀問題呢?這是因?yàn)閷?duì)題干的閱讀有利于我們把握材料的主干，從而對(duì)后面單個(gè)問題的作答會(huì)起到提示作用，所以閱讀題干是有必要的。
2.只看不讀
對(duì)材料有整體的把握，從遠(yuǎn)處、從外部去關(guān)注材料，只瀏覽，并不深入地閱讀。在瀏覽材料時(shí)，有個(gè)基本原則——“欲慢則不達(dá)”，也就是說在這遍閱讀中，要讀得越快越好。因?yàn)檫@遍閱讀是對(duì)全篇材料整體的把握，如果讀得慢了，去糾纏一些細(xì)節(jié)，就會(huì)導(dǎo)致我們對(duì)材料整體把握不清，這就是所謂的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。
(二)瀏覽材料的任務(wù)--辨別材料信息量
1.清除無用材料
(1)單純談背景的材料：這樣的材料沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，既不說明問題，也不提出解決問題的思路。
(2)重復(fù)的材料：對(duì)于重復(fù)的材料，只要留一段就可以了。留哪一段呢?一是看哪段的信息量更大，二是看哪段材料的內(nèi)容少，三是看哪段材料更加具有代表性。要盡量留信息點(diǎn)集中、字?jǐn)?shù)少、代表性強(qiáng)的材料。
(3)描述極端事件的材料：申論考查的對(duì)象是社會(huì)問題，社會(huì)問題的一個(gè)很重要的特點(diǎn)是普遍長期性，而材料經(jīng)常會(huì)有一些講述個(gè)別極端事件的材料。這樣的材料在瀏覽時(shí)是可以刪除的。由于這類材料最精彩，最能吸引人，千萬不要被“吸引進(jìn)去”，閱讀材料時(shí)要把握主動(dòng)權(quán)，始終記住自己在處理材料，不要讓材料把你給“處理”了。
2.區(qū)分精讀和略讀的材料
我們還要對(duì)刪除之后剩下的材料進(jìn)行處理，區(qū)分它們的主次，分出不重要的和關(guān)鍵的。所謂不重要的材料不是說沒有用，而是用處不大。把不重要的找出來，剩下的就是重要的了。
(1)不重要的材料：一類是大量羅列數(shù)據(jù)和表格的材料，另一類是描述細(xì)節(jié)的材料。雖然申論命題越來越具體化，但申論考試還是一種宏觀的考試，而不是微觀的、具體的考試，像這樣描述過程和細(xì)節(jié)的材料，只需略讀就可以了。
(2)關(guān)鍵的材料：關(guān)鍵的材料可以從幾個(gè)方面去判斷，一是關(guān)鍵的人，包括專家、內(nèi)部人士、兩會(huì)代表、官員等等。另一個(gè)是關(guān)鍵的內(nèi)容，涵蓋關(guān)鍵內(nèi)容的詞語、句子、段落主要包括：作總體性介紹的地方，提出問題的地方，表示原因、影響、結(jié)果的地方，作說明、評(píng)論和提出建議和對(duì)策的地方，做總結(jié)、概括的地方。
第三步：針對(duì)問題的閱讀
完成了材料的瀏覽就進(jìn)入針對(duì)問題的閱讀階段。要把第一遍閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的所有問題結(jié)合起來，要注意發(fā)現(xiàn)問題與問題之間的關(guān)系，梳理出要點(diǎn)，進(jìn)而加工成作答的內(nèi)容。
經(jīng)過以上的過程，相信考生對(duì)于材料的閱讀就能有一個(gè)較好的效果了。考試吧望考生能夠靈活掌握上述方法，多多練習(xí)，將其融入自己的申論備考當(dāng)中，真正為申論高分打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)!
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