北京公務(wù)員考試申論一直都是考生覺(jué)得比較難的一個(gè)科目，一篇好的申論文章，既要抓住給定材料的主題，又要符合作答要求，更要有自己獨(dú)特的寫(xiě)作視角，且要開(kāi)宗明義指出文章主題。
一篇好的申論文章，既要抓住給定材料的主題，又要符合作答要求，更要有自己獨(dú)特的寫(xiě)作視角，且要開(kāi)宗明義指出文章主題。鮮明的主題主要體現(xiàn)在文章的開(kāi)頭部分，因此考生要學(xué)會(huì)在文章的開(kāi)頭部分簡(jiǎn)單明了、單刀直入地點(diǎn)明文章的總論點(diǎn)。然而文章寫(xiě)作，尤其是文章的開(kāi)頭，對(duì)于很多考生來(lái)講是一大攔路虎，基本處于無(wú)從下筆或者大篇抄襲給定材料的狀態(tài)，那怎樣才能突出主題，很順暢的切入主題呢?怎樣才能寫(xiě)出一篇既符合作答要求和給定資料又突出個(gè)性的文章開(kāi)頭呢?怎樣才能給閱卷人留下深刻印象從而對(duì)你的文章一見(jiàn)鐘情呢?接下來(lái)中公教育專家?guī)Ц魑豢忌哌M(jìn)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式開(kāi)頭模式。
轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式開(kāi)頭模式，也稱對(duì)比式開(kāi)頭模式，此種開(kāi)頭模式可以列式為：歸納概括現(xiàn)狀(圍繞主題提出積極方面+圍繞主題提出消極方面)+進(jìn)行簡(jiǎn)要分析(分析原因、影響、意義、危害)+圍繞主題提出中心論點(diǎn)。其中對(duì)于現(xiàn)狀的歸納概括可以圍繞主題從積極和消極兩個(gè)方面進(jìn)行闡釋，這樣既能突出主題又能起到對(duì)比的效果，使主題更加突出，更加鮮明，通過(guò)正反對(duì)比使文章跌宕起伏，耐人尋味;中間的分析部分對(duì)于廣大考生來(lái)講就十分靈活，考生可以根據(jù)自己對(duì)文章的理解和側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)原因、影響、意義等的分析，不必做到面面俱到，可以詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，考生可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化闡釋，最后，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆就是提出文章總論點(diǎn)，回扣主題。這樣寫(xiě)文章的開(kāi)頭既能?chē)?yán)格執(zhí)行作答要求又能靈活突出自己的個(gè)性，寫(xiě)出一篇合規(guī)又精彩的文章開(kāi)頭。
【案例展示】
文化建設(shè)是推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)的“引擎”
新農(nóng)村建設(shè)步伐持續(xù)加快的背景下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得了翻天覆地的變化。廣大農(nóng)民的生活狀況得到了很大的改善，對(duì)精神文化生活的需求欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。(積極方面)然而，由于文化基礎(chǔ)設(shè)施落后、文體活動(dòng)相對(duì)貧乏等原因造成當(dāng)前農(nóng)村文化建設(shè)還是跟不上農(nóng)民的需求。(消極方面)這不僅造成影響了農(nóng)民本身還危害了農(nóng)村社會(huì)風(fēng)氣，對(duì)于新農(nóng)村的精神文明建設(shè)也有很大負(fù)面影響。(影響分析)因此，加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，在現(xiàn)階段顯得十分的必要和緊迫。(亮明總論點(diǎn))
以上就是運(yùn)用轉(zhuǎn)折遞進(jìn)式模式的開(kāi)頭，既能體現(xiàn)考生對(duì)于材料的把握，也能亮明文章的觀點(diǎn)，能夠迅速抓住考官的眼球。但是要提醒的考生的是，模式只是一種方法，各位考生切記不能一味依賴模式，要學(xué)會(huì)在模式的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的特色，如此才能真正突破文章寫(xiě)作的障礙。
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